【摘要】本研究运用参与观察与访谈结合的方式对苏州某幼儿园被忽视幼儿妍妍进行了个案研究。当今社会对于弱势群体给予越来越多的关注，被忽视幼儿正是小人物在幼儿园这一小社会的一个缩影。本研究通过对该幼儿在幼儿园一日生活的观察，全面了解其在园的真实生活状态，并结合教师和家长的访谈内容力求从幼儿自身、家庭、幼儿园三个方面着手探究导致幼儿被同伴忽视这一成长状况的根源。

【关键词】 被忽视幼儿；幼儿园； 生活状态； 个案研究

目录

摘要

Abstract

一、研究问题-4

（一）问题的缘起-4

（二）相关概念界定.5

（三）问题的提出-5

（四）研究的价值.6

（五）文献综述-6

1．关于被忽视幼儿表现特点的相关研究-6

2．关于造成幼儿被忽视同伴交往地位的影响因素的相关研究8

3. 关于改善幼儿被忽视同伴交往地位的策略的相关研究-9

二、研究设计思路及具体化过程-9

（一）研究设计思路-9

（二）研究具体化过程-10

1．研究者身份界定-10

2．受访者身份界定-10

3．研究方法-10

4. 成文-11

5. 推广度及其他-11

三、过程与结果-12

（一）背景介绍-12

（二）观察与访谈-12

事件一：循规蹈矩的生活-12

事件二：妍妍与她的老师-21

    事件三：妍妍与她的教养者们-27

四、分析与结论-32

（一）对于资料的分析-32

1.整理-33

2.个案在幼儿园生活状态分析-34

3.个案被同伴忽视社交地位形成的根源分析-34

（1）家庭因素-34

（2）个案自身因素35

（3）幼儿园因素36

（二）结论

1. 被忽视幼儿的社交技能及自我意识与家长的教养方式有密切关联.37

2．温馨、和谐、愉悦、稳定的家庭氛围是被忽视幼儿向外探索的安全基石.37 

3．教师通过为被忽视幼儿创造良好的交往条件和心理环境，真正落实科学的教育观和儿童观对建立良好的师幼关系、带动被忽视幼儿同伴关系的发展具有不可估量的作用和意义.-38

4. 家长与幼儿园良好的家园沟通是改善被忽视幼儿社交地位的重要保障 39

（三）研究反思-39

1．研究中的不足-39

2．研究效度-39

3．研究伦理-40

参考文献-41

致谢-42

附录1- 43

附录2 .44