【摘要】本研究以常州某幼儿园为例，采用“托伦斯创造性思维图形测试”的测试问卷和沃尔拉斯创造性思维模型的观察分析，来研究小班幼儿在手工活动中创造性思维能力的现状。手工活动是能够直接观察到幼儿创造性思维表现的活动之一，也是很好的锻炼和发展幼儿创造性思维的活动，研究表明：班级之间创造性思维结果差异并不显著；幼儿创造性思维结果和创造性思维过程是具有一致性。

【关键词】创造性思维图形测试；流畅性；变通性；新颖性；创造性思维过程

目录

摘要

Abstract

一、绪论-3

（一）选题缘由-3

（二）概念界定-3

（三）研究价值-4

（四）文献综述-4

二、研究方法-8

（一）托伦斯创造性思维图形测试（对创造性思维结果）-8

（二）观察记录：实况详录法（对创造性思维过程）-9

三、研究结果与分析-9

（一）对创造性思维测试结果的分析-9

（二）对创造性思维过程的观察记录分析11

四、讨论与教育建议14

五、本研究的特点和不足之处，以及反思14

六、课题研究的参考文献14

七、致谢15

参考文献