【摘要】本研究采用参与观察与访谈相结合的方式对自卑儿童进行个案研究。自卑感对个体的人格发展有着重大的影响，而自卑儿童往往是那些容易被家长与教育者忽视的小部分群体。因此，及早的发现和控制儿童自卑心理的产生与发展对儿童的人格发展有重要的意义。本研究从自卑儿童个体的身心状况、家庭状况、在园一日活动（个体、小组、集体）表现、家庭的教养观念及教养方式这几个方面入手， 层层探寻儿童自卑心理形成与发展的根源。

【关键词】 自卑儿童； 身心状况； 自我评价；教养方式

目录

摘要

Abstract

一、选题缘由5

二、文献综述5

（一）关于自卑的已有研究 5

1、关于自卑的本质5

2、关于幼儿自卑心理的发生机制及影响因素的研究6

3、关于自卑心理的表现7

4、关于自卑心理的干预7

5、关于自卑心理与人格发展的研究8

（二）对已有研究的述评8

三、研究方法及设计思路9

（一）研究设计思路9

（二）研究具体化过程9

1、研究对象9

2、研究方法9

3、研究者身份界定11

4、成文11

四、过程与结果11

（一）背景介绍11

1、研究环境11

2、研究对象12

（二）观察与访谈12

事件一：小添的基本情况12

事件二：奇怪的他15

事件三：小添和他们18

事件四：小添家长的教养方式及观念22

五、讨论与结论26

（一）对资料的分析26

1、整理27

2、分析27

（二）结论29

1、儿童在溺爱与严厉两种不同教养方式下产生的心理压力，是促进其自卑心理发展的原因。29

2、安全感的缺失是儿童自卑心理发展的影响因素。29

3、成人错误地讲自卑儿童的行为表现解读为性格“内向”，忽视其心理与社会性发展是加剧儿童自卑心理的原因。30

（三）反思30

1、研究中的不足30

2、效度问题31

3、伦理道德问题31

附录132

附录232

参考文献33

致谢34