【摘要】幼儿园区域活动环境的创设是幼儿教育的重要组成部分，参与环境创设对幼儿身心发展有积极的促进作用。本研究通过观察法与访谈法对南京市某幼儿园大班进行观察与分析，该班在幼儿参与区域活动环境创设方面存在幼儿参与度不高、缺乏自主性、参与形式单一等问题，幼儿参与主要受活动主题，教师观念等因素影响。研究者对此进行分析并提出建议，教师要提高在区域环境创设中幼儿的参与程度，注意倾听和有选择的采纳幼儿建议，充分发挥他们的主体作用。

【关键词】幼儿参与;区域活动;环境创设

目录

摘要

Abstract

第一章 前言 4

 一、研究意义4

（一）理论意义 4

（二）实践意义 4

（三）自我意义 4

 二、概念界定4 

 三、文献综述5

 （一）关于幼儿园区域活动环境创设存在的问题5

 （二）幼儿参与区域活动环境创设的现状及影响因素5

 四、研究方法8

 （一）研究对象8

（二）研究方法8

第二章 幼儿园区域活动环境创设的现状9

一、不同区域活动环境创设的内容 9 

 二、幼儿参与区域活动环境创设的现状 11

第三章 幼儿参与区域活动环境创设存在的主要问题及其影响因素 14

一、幼儿参与区域活动环境创设存在的主要问题14

二、幼儿参与区域活动环境创设的影响因素16

第四章 幼儿参与区域活动环境创设的建议 17

第五章 结语 19

参考文献19

附录 20

附录1：观察表 20

附录2：访谈提纲 21

致谢 21