摘要：传统文化是经过历史演化汇集而成的一种反映民族风貌和特质的一种文化，是民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表征，具体包括：传统戏曲、传统服饰、生活习俗、古典诗文等。豫剧作为传统文化的一部分,以其唱腔洒脱流畅、平易质朴、擅长表达角色的内心情感著称，它具有卓越的魅力和深远的历史,可以向世界表达和传播中华优秀传统文化。由于大众娱乐的压力，传统戏曲被迫失去了教育功能。因此教师认为传统戏曲的教育作用应该得到重视，利用戏曲开展综合活动有利于引导幼儿去认识戏曲，了解戏曲，爱上戏曲。                                                      

故本研究在幼儿的日常生活中融入豫剧《抬花轿》一系列的教育活动。希望传统戏曲的独特魅力能够感染幼儿；在浓厚的戏曲氛围的环境创设中提高幼儿的审美感受。通过这一日活动目标增强幼儿对家乡、祖国的自豪感。同时通过本次活动促进优秀传统文化传承、幼儿身心发展和教师专业成长。

本研究主要以行动研究为主，同时辅以文献法、田野研究法，预先设计出适合幼儿园大班幼儿戏曲教育的活动方案，并在每一轮活动结束后结合《3-6岁儿童发展指南》、《幼儿园指导纲要》等学前纲领性文件进行反思与调整，最后得出适合幼儿园传统戏曲启蒙教育活动的方案，将戏曲经验整理成系统具体的课程融入到幼儿园课程中，并提出与此有关的教育建议：提高教师传统戏曲豫剧的知识技能与兴趣、培养幼儿对豫剧的兴趣、拓展多元化豫剧教育途径。

关键词：豫剧，传统戏曲，传统文化

目录

摘要

Abstract

一、绪论-1

（一）研究缘起-1

（二）核心概念界定-1

（三）文献综述-2

（四）研究方法-7

二、大班传统戏曲《抬花轿》的活动设计与实施-8

（一）活动生成背景-8

（二）活动目标-9

（三）活动资源准备-9

（四）活动列表-12

（五）活动过程-12

三、 大班传统戏曲《抬花轿》的活动分析-21

（一）活动生成背景分析-21

（二）活动目标分析-22

（三）活动资源准备分析-22

（四）活动途径与方法分析-23

（五）活动过程分析-24

（六）活动效果分析-25

四、大班传统戏曲《抬花轿》的活动总结与反思-27

（一）活动总结-27

（二）活动反思-28

五、幼儿园传统戏曲活动的组织策略-29

（一）提高教师传统戏曲的知识技能-29

（二）各领域有机融合营造戏曲氛围-29

（三）培养幼儿传统戏曲的学习兴趣-30

（四）多方面拓展传统戏曲教育途径-31

参考文献-32

附  录-37

致  谢-41