摘要：随着时代、观念不断变更，众多家庭对孩子们的艺术表现都十分重视，而歌唱活动在艺术领域中具有一定的核心价值，因此，在现代性的根源上，歌唱活动同样受到广大教育者的密切关注。本调查主要是围绕幼儿园教师展开研究，采用观察法、案例分析法、访谈法，具体对当前实习单位X幼儿园大班教师的歌唱教学进行一定的调查，同时对他们所设计的歌唱活动教案进行分析。

通过研究，笔者发现当前大班幼儿教师的教学活动准备的很充分，具有明确的目的，知道整个歌唱活动中该实现怎样的一个教学目标，从而进行一定的实施。同时，具有一定的歌唱能力基础。其次，教师在歌唱活动教学设计中也存在着一些问题，因为大班教师都是老带新，可能由于一些新老师的教学经验不足而出现一些教学设计环节比较单一，缺乏创造性的深入等问题。另外，教师在歌唱活动的开展中对歌词会出现一些反反复复的练唱，缺乏了一些形式上的冲击，对孩子来讲，会减少其歌唱的兴致。

当然，在研究过程中，笔者在此调查、学习的基础上获得了一些启示，提出了一些运用策略建议：（1）掀起幼儿的表现欲，感受歌唱的魅力；（2）让细微的歌唱想象与生活融为一体；（3）正视歌唱活动的重要性和独特性；（4）调换不同形式的教学，加强歌词的融会；（5）保持幼儿歌唱的热爱，促进师生的互动；（6）提升音乐素养，探求歌唱的本质

关键词：大班幼儿，歌唱教学，教学设计

目录

摘要

Abstract

一、前言-5

（一）研究缘起-5

（二）概念界定-5

（三）研究意义-6

二、文献综述-6

（一）关于大班幼儿歌唱教学中出现的问题的研究-6

（二）关于大班幼儿教师歌唱教学活动设计的研究-8

（三）关于大班幼儿歌唱教学的实施策略的研究-9

三、研究对象与方法-11

（一）研究对象-11

（二）研究方法-12

四、大班幼儿歌唱教学现状的调查结果与分析-12

（一）教师的音乐歌唱基础现状分析-12

1.歌唱能力丰厚-12

（二）教师的歌唱教学态度与重视程度现状分析-13

1. 歌唱兴趣浓厚-14

2. 歌唱活动频率较低-14

3. 教学活动准备充分-15

（三）教师的歌唱教学设计现状分析-15

1. 教学目的明确-16

2. 教学环节形式过于单一-17

3. 导入活动趣味生动-17

4. 教学设计缺乏创造性歌唱的引导-17

（四）教师的歌唱教学开展情况现状分析-18

1. 歌曲学唱反复进行，缺乏形式的表现-18

2. 歌唱教学缺乏情感的注入-19

3. 选材缺乏新颖性-19

五、大班幼儿歌唱教学的研究策略建议-19

（一）掀起幼儿的表现欲，感受歌唱的魅力-19

（二）让细微的歌唱想象与生活融为一体-20

（三）正视歌唱活动的重要性和独特性-20

（四）调换不同形式的教学，加强歌词的融会-21

（五）保持幼儿歌唱的热爱，促进师生的互动-21

（六）提升音乐素养，探求歌唱的本质-21

六、研究反思-22

（一）本次研究选取的样本量不够充足-22

（二）本次研究课题的策略改善还可继续扩大-22

（三）本次研究的内容、方法可以更加充裕一些-23

参考文献-23

附    录-25

致    谢-26