摘要：3~6岁的幼儿是人生的出发点，也是培养各种行为习惯的最好阶段、养成良好习惯的关键时期。查阅文献过程中，发现幼儿的不良行为习惯，除了天生的基因性格，有很多都来自于家长本身，幼儿的大部分行为都来自于模仿，孩子总会下意识地去模仿家长，所以，家长对幼儿不良行为习惯的认知是非常重要的。而在查阅相关文献后发现，关于幼儿不良行为习惯方面的研究，很少从父母的角度进行研究，家长对幼儿的不良行为习惯的理解，以及面对幼儿不良行为习惯时的态度倾向，这些在我所查阅的文献里都是没有的。

所以，我的本次研究，将从家长的角度出发，研究当代家长对幼儿不良行为习惯的认知，并在认知基础上所延伸出的态度倾向。本研究主要采用行动研究的方法对家长进行一系列的研究。探索当代家长对幼儿不良行为习惯的认识，综合研究结果提出家庭教育建议。

通过对家长的问卷调查，发现了部分家长对幼儿不良行为习惯的养成有认知方面的不足，比如他们会认为幼儿的不良行为习惯会随着长大消失，或者认为幼儿心理方面的习惯不算是不良行为习惯，从而不去重视、纠正，导致幼儿养成不良行为习惯后又不会去用正确的方式改正幼儿的不良行为习惯，对幼儿的健康成长造成了负面影响；而家长的文化水平、教育方式、隔辈教育等等也都影响着幼儿不良行为习惯的养成；正是因为他们对幼儿不良行为习惯的认知不足，他们也会采取一些不太恰当的行为去纠正幼儿的不良行为习惯，比如使用暴力等等；而本研究，就基于这些，本研究提出了相应的干预策略：可通过在幼儿园中举办家长交流会、专家讲座等等，提高家长的正确认知；通过在园中创设家长教育指导中心，创设良好的家庭环境，提高家长育儿的科学性，最后通过家园共育机制，帮助幼儿纠正不良行为习惯。

关键词：幼儿，不良行为习惯，认知

目录

摘要

Abstract

一、绪论-5

（一）研究背景-5

（二）研究意义和目的-6

（三）核心概念的界定-6

（四）国内外相关研究-7

（五）研究思路和方法-12

二、当代家长对幼儿不良行为习惯的认知现状与分析-13

（一）问卷调查的设计与实施-13

（二）幼儿现存在的不良行为习惯的类型-13

（三）当代家长对幼儿不良行为习惯的认知现状及原因分析-17

（四）分析影响幼儿养成不良行为习惯的家庭环境因素-21

三、针对幼儿不良行为习惯的家庭干预策略-22

（一）家长对幼儿不良行为习惯的正确认知-23

（二）提高家长育儿的科学性-23

（三）建立家园共育机制-24

参考文献-25

附    录-27

致    谢-32