摘要：随着女性主义的发展，“双性化”的提出，“性别”也逐渐呈现多元化趋势，而儿童的性别教育亦受到越来越多的关注。小学教育阶段是儿童性别角色认同形成的关键时期，本文以常熟市某小学六年级学生为研究对象，对小学六年级儿童性别角色认同现状进行研究，了解其发展情况，并分析现状，尝试提出相应性别教育的措施。

关键词：性别 性别角色认同 双性化

目录

摘要

Abstract

一．问题的提出-3

（一）研究缘起-3

（二）研究意义-4

二．性别角色认同核心概念和相关研究-4

（一）概念界定-4

（二）国外研究现状-5

（三）国内研究现状-7

三．研究过程-8

（一）调查对象-8

（二）调查内容-8

（三）调查方法-9

四．小学六年级学生性别角色认同现状调查与分析-9

（一）小学六年级性别角色认同基本情况-9

（二）小学六年级学生性别角色认同问题分析-11

五．影响学生性别角色认同形成与发展的因素-14

（一）生理因素-14

（二）家庭教育因素-14

（三）学校教育因素-14

（四）大众媒体的影响-15

六．应对对策-15

(一)家庭教育需要重视性别教育，树立正确的性别教育观。-16

（二）学校教育中可开设性别教育专题课堂-16

（三）教材的编制突破性别刻板印象-17

（四）教师应多以性别视角看待问题-17

（五）社会媒体对个体性别角色的正确引导-17

（六）关注儿童性别角色认同障碍-17

七．结语-18

参考文献-19

附  录-21

致  谢-23