摘要：音乐是学前幼儿的重要学习内容之一，学前音乐涵盖了歌唱、打击乐、韵律、音乐欣赏这四大板块。音乐教学不仅仅是知识经验、技能的积累,还有学习方法的培养,以及音乐态度的启蒙。集体教学活动是幼儿园开展音乐教育活动的主要方式,因此了解音乐集体教学活动开展的状况,可预测、了解幼儿音乐教学产生的效果。本研究采用文本分析法,观察法,访谈法和案例分析法展开研究，选取常熟市C园某中班作为研究对象，对幼儿及教师在音乐集体教学中的表现入手，阐述归纳并总结了幼儿与教师在不同类型的集体教学活动中存在的典型问题以及其原因，并通过与教师、幼儿进行访谈，总结梳理在音乐集体教学活动有效教学策略。经过研究发现，S园中班教师平时多以音乐活动作为特色课程，幼儿在班级中音乐学习的氛围良好；教师通过幼儿的课堂表现及时调整教学策略，做到尽量让每个幼儿都感受到音乐的乐趣。

关键词：集体教学  幼儿园  音乐

目录

摘要

Abstract

一、问题的提出1

（一）学前音乐集体教学现状1

（二）学前音乐集体教学现状中存在的问题 1

（三）研究意义2

二、文献综述3

（一）对于学前音乐集体教学现状研究 3

（二）对于学前音乐集体教学中存在的原因研究4

（三）对于学前音乐集体教学对策研究5

（四）小结5

三、研究设计6

（一）研究思路6

（二）研究对象6

（三）研究方法6

四、现状调查8

（一）常熟市C园某中班在音乐集体教学课程安排 8

（二）常熟市C园某中班幼儿在音乐集体教学中的表现8

（三）常熟市C园某中班教师在音乐集体教学中的表现 11

（四）根据常熟市C园某中班教师在音乐集体教学中的表现的访谈 12

五、分析影响因素16

（一）根据常熟市C园中班幼儿在音乐集体教学中的表现 16

（二）根据常熟市C园中班教师在音乐集体教学中的表现 16

六、对策与建议17

（一）从幼儿园角度 17

（二）从教师角度18

（三）今后的建议18

参考文献19

致谢20