摘要：本研究以情绪主题绘本促进大班幼儿情绪能力进行行动研究，运用质性研究和量性研究相结合的方式，选取常熟市某幼儿园两个大班幼儿为对象，分为实验组和对照组。通过问卷的方式进行情绪能力的测验，问卷主要面向班级教师及幼儿家长。提前对对照组幼儿的情绪能力前测获得参照数据，根据已有研究，从活动目标、活动内容、活动方法、活动过程、活动评价等方面构建一套完整的情绪主题绘本的教育方案，以设计活动内容、实施计划、反思、再设计、再实施、再反思的过程。完整实施方案后对实验班级进行情绪能力测验，将两组数据对照分析，总结情绪主题绘本对大班幼儿情绪能力的作用，得出情绪主题绘本对幼儿情绪能力具有一定的促进作用，并对以情绪主题绘本促进大班幼儿情绪能力的教育活动从幼儿园和教师的角度提出建议。

关键词：情绪主题绘本  幼儿情绪能力  行动研究  大班幼儿

目录

摘要

Abstract

一、问题的提出-1

(一)选题缘由-1

(二)研究意义-1

二、概念界定-2

(一)绘本-2

(二)情绪主题-2

(三)情绪能力-2

三、国内外研究现状-3

(一)情绪能力的内涵-3

(二)利用绘本开展情绪能力教育的实证研究-4

(三)实证研究中存在的问题-5

四、研究设计-6

(一)研究目的-6

(二)研究内容-6

(三)研究对象与方法-6

五、教育实践过程-12

(一)前测结果-12

(二)情绪主题绘本系列活动设计-12

(三)情绪主题绘本系列活动实施-14

六、研究结论与教育建议-27

(一)评估与结果-27

(二)研究结论-30

(三)教育建议-30

参考文献-33

附录-34

致谢-42