摘要：识字是义务教育阶段语文学习的主要任务，要提高学生的识字兴趣和识字教学的有效性，就需要创新教学方法。但是义务阶段识字教学中存在着问题，识字教学方法策略需要进行探索创新，使识字教学课堂变得有趣高效。儿童诗是识字教学的重要载体，发掘儿童诗对识字教学中的意义是非常有意义的。儿童诗作为一种特殊的文体，在教学时可以利用它的特点来帮助学生识字。隐喻机制作为一种教学手段，可以在儿童诗识字教学中运用。通过在实习中的调查研究、收集课例，分析如今识字教学的模式、存在的问题。结合具体的课堂实录片段，对儿童诗识字教学提供了相应的对策和建议，希望能够对义务阶段识字教学质量的提高奠定一定的理论基础。

关键词：识字教学 儿童诗 隐喻机制 集中识字 分散识字

目录

摘要

Abstract

一、引言1

（一）选题的缘由和背景1

（二）研究的目的和意义  1

（三）研究的思路和方法2

二、儿童诗识字教学的现状研究3

（一）部编教材与识字教学的调查研究3

（二）识字教学与儿童诗结合的优越性5

三、儿童诗识字教学的实践智慧6

（一）创设隐喻条件，强化随文识字6

（二）巧用隐喻机制，高校集中识字8

（三）渗透隐喻方法，灵活图片识字11

（四）激发隐喻兴趣，巧妙音乐识字12

四、识字教学的理论探索13

（一）识字教学中教学策略分析13

（二）识字教学中隐喻机制探索14

五、结语16

附录17

参考文献19