摘要：与室内活动相比，幼儿园户外游戏对幼儿的身心发展具有更为重要的促进作用，它是幼儿园教育的重要组成部分。通过丰富多彩的户外游戏，幼儿的身体可以得到充分的锻炼，而且自主性会大大增强，社会性活动也会明显增多，这对儿童的认知、情感、社会性、创造性等方面的发展具有重要意义。因此，该课题研究的开展具有十分重要的现实意义。大班幼儿处于5-6岁之间，此年龄段的幼儿游戏经验丰富且游戏水平较高，能够帮助我们更好地了解幼儿园大班户外游戏开展的现状，发现其中存在的问题并为现存的问题提出一些解决建议与策略等。

本文采用文献法、个案法、观察法、访谈法等方法，分别从户外游戏的场地、游戏的类型、材料的投放和整理、游戏的频次和持续时间、教师对户外游戏的指导等方面对C市D幼儿园大班的户外游戏开展现状进行研究，并对户外游戏场地、游戏材料、游戏时间、教师的指导、幼儿园态度等方面的问题进行分析，然后在此基础上提出相应的对策，意在推动幼儿园户外游戏的高效开展。

关键词：大班幼儿  幼儿园  户外游戏

目录

摘要

Abstract

一、问题的提出-1

（一）研究背景-1

（二）研究目的-1

（三）研究意义-2

二、相关研究综述-2

（一）相关概念界定-2

（二）国内外相关研究现状-3

三、研究过程-5

（一）研究对象-6

（二）研究方法-6

四、幼儿园大班户外游戏的现状-7

（一）大班幼儿户外游戏的场地-7

（二）大班幼儿户外游戏的类型-12

（三）大班幼儿户外游戏的材料-14

（四）大班幼儿户外游戏的频次和持续时间-15

（五）教师对大班幼儿户外游戏的指导-17

五、幼儿园大班户外游戏中存在的问题-18

（一）户外游戏场地不够开放-18

（二）户外游戏材料缺乏丰富性和层次性-18

（三）雨雪天户外游戏时间不充足-19

（四）教师在户外游戏中预设过多且指导不足-19

（五）在户外游戏中存在过度保护-20

六、对策与建议-20

（一）创设开放的户外游戏场地-21

（二）提供更丰富、有层次的户外游戏材料-21

（三）合理利用雨雪天进行户外游戏-22

（四）提升教师户外游戏方面的知识和能力-22

（五）努力寻求发展与安全的平衡点-23

（六）通过多种方式让家长了解并支持户外游戏-24

七、结语-24

参考文献-26

附录-27

致  谢-31