摘 要：幼儿分享行为作为幼儿亲社会行为中的一个重要部分受到了人们广泛的重视。因此，要培养幼儿的亲社会行为，就需要充分了解幼儿的分享行为。本研究通过对常州市藻江花园幼儿园里中班幼儿的分享行为的现状进行研究记录，发现幼儿园中活动类型的不同、幼儿性别的差异、同伴关系的差异都对中班幼儿分享行为的发生有明显的影响，同时，本研究会综合分析出中班幼儿分享行为的具体问题及影响因素，并根据其分享行为的问题提出相应的指导策略。

关键词：中班幼儿；分享行为；发展现状；研究对策

目录

摘要

Abstract

1．绪论-1

1.1 问题的提出-1

1.2研究目的-1

1.3研究意义-2

1.3.1理论意义-2

1.3.2实践意义-2

1.4相关概念界定-2

1.4.1分享-3

1.4.2幼儿分享行为-3

1.5文献综述-3

1.5.1国外研究-3

1.5.2国内研究-4

1.5.3对过去研究的评价与思考-5

1.6研究设计-6

1.6.1研究对象-6

1.6.2研究内容-7

1.6.3研究方法-8

2.中班幼儿分享行为的现状-8

2.1中班幼儿分享行为的性别差异-8

2.2中班幼儿分享行为的动机差异-9

2.3中班幼儿分享行为在同伴关系中的差异-9

2.4中班幼儿分享行为在不同活动类型中的差异-10

2.5中班幼儿分享行为与父母教养方式之间的关系-10

3.中班幼儿分享行为存在的问题-11

3.1中班幼儿的分享行为中女生人数多于男生-11

3.2中班幼儿的分享行为以外部动机为主-12

3.3中班幼儿的分享行为多发生在关系亲密的同伴之间-12

3.4中班幼儿的分享行为大多发生在区域活动中-12

3.5非权威型的教养方式下，中班幼儿较少发生分享行为-12

4.中班幼儿分享行为问题的原因分析-13

4.1社会对不同性别角色的要求不同-13

4.2中班幼儿的自我中心意识占主导地位-13

4.3同伴之间的亲密程度的不同-14

4.4教师在区域活动中的指导与干涉较少-14

4.5家庭因素-15

4.5.1父母不适宜的教养方式和教养环境-15

4.5.2父母不良的榜样作用-16

5.培养中班幼儿分享行为的对策-16

5.1教师要努力创造分享机会，让幼儿体验分享的快乐-16

5.2教师要采用合适的指导策略，激发幼儿分享行为的内部动机-17

5.3教师要创设和谐融洽的班级环境，增加同伴间相互交往的机会-17

5.4家长要营造良好的家庭氛围，培养幼儿分享意识-17

5.5树立良好的分享榜样，引导幼儿学会分享-18

5.6注重家园合作，强化幼儿分享行为-18

6.研究的不足与展望-19

参考文献-21

附录-23

致谢-29