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摘要:幼儿的性别角色一直是研究者的话题及思考的问题。本研究依据方便取样法选取研究者居住地附近一所幼儿园,并以幼儿的性别角色现状及玩伴选择为研究点,任意从大班、中班、小班中各选择一个班级,研究每班的32名幼儿,其中男女各16人,主要采用问卷调查法对幼儿进行调查研究,了解男女幼儿职业、家务、活动、玩具四个方面的偏好以及玩伴的选择,并据此进行分析,给出相关建议。 关键词:幼儿;性别角色;玩伴选择
目录 摘要 Abstract 1.引言-2 1.1研究缘起-2 1.2研究目的-2 1.3研究意义-2 1.3.1理论意义-2 1.3.2实践意义-2 1.4概念界定-3 1.4.1性别-3 1.4.2性别角色-3 1.4.3玩伴选择-3 1.5研究设计-4 1.5.1幼儿性别角色问卷-4 1.5.2.幼儿玩伴选择问卷-4 2.文献综述-5 2.1幼儿性别角色-5 2.1.1家庭因素-5 2.1.2教育因素-5 2.1.3性别角色教育的问题-6 2.1.4性别角色教育建议-6 2.1.5性别角色中的双性化趋势-7 2.2玩伴选择-7 2.2.1玩伴选择的现状-7 2.2.2玩伴选择的结果-8 3. 性别角色对幼儿玩伴选择的影响研究-9 3.1性别角色现状-9 3.1.1幼儿长大后愿意做的职业的调查-9 3.1.2幼儿喜欢的活动的调查-10 3.1.3幼儿长大后愿意做的家务的调查-11 3.1.4幼儿喜欢玩的玩具的调查-12 3.1.5性别角色现状的总结-13 3.2性别角色对幼儿玩伴选择的影响研究-14 3.2.1幼儿长大后愿意做的职业对玩伴选择的影响调查-14 3.2.2幼儿喜欢的活动对玩伴选择的影响调查-15 3.2.3幼儿长大后愿意做的家务对玩伴选择的影响调查-16 3.2.4幼儿喜欢玩的玩具对玩伴选择的影响调查-17 3.2.5性别角色对幼儿玩伴选择的影响研究总结-17 4.研究结果-18 5.建议与对策-19 5.1帮助幼儿正确认识自己的性别-19 5.2丰富角色经验,提高幼儿的职业认知-19 5.3活动灵活分组,丰富玩伴多样性-19 5.4家务协调分工,感受劳动带来的辛劳和成就感-20 5.5减少刻板印象对幼儿的影响,提供玩具种类丰富性-20 参考文献-21 附录-22 致谢-23 |