摘 要：本文笔者是以大班幼儿生活自理能力的发展现状为调查对象，以问卷调查为主要研究手段，从饮食、睡眠、盥洗、排泄、整理个人物品、穿脱衣服六个维度出发，对数据进行分析从而找出现状所存在的问题及原因。再结合笔者同家长、教师的访谈，从教师、家长、幼儿园三个角度出发得出具有针对性和实践价值的教育建议与策略，来解决现状所存在的问题。从而帮助大班幼儿            养成良好的生活自理能力，促进其身心全面和谐发展。

关键词：大班幼儿；生活自理能力；现状调查；对策研究

目录

摘要

Abstract

1.绪 论-1

1.1研究目的及意义-1

1.1.1研究目的-1

1.1.2研究意义-1

1.2概念界定-1

1.2.1自理能力-1

1.2.2生活自理能力-2

1.3.文献综述-2

1.3.1国内研究现状-2

1.3.2国外研究现状-5

1.4研究方法-5

1.4.1问卷调查法-5

1.4.2 访谈法-5

2.大班幼儿生活自理能力的现状调查-5

2.1研究过程-5

2.1.1研究对象的选择-6

2.1.2问卷的编制-6

2.1.3调查结果-6

3．大班幼儿生活自理能力发展存在的问题分析-14

3.1吃饭方面-14

3.1.1幼儿独立吃饭时仍存在困难-14

3.1.2不能保持公共进餐环境的整洁-14

3.1.3筷子使用不够熟练-14

3.2睡眠方面-15

3.2.1部分幼儿不能快速入睡-15

3.2.2不能按照规定的时间睡觉和起床-15

3.3盥洗方面-15

3.3.1洗手时未按正确步骤进行-15

3.3.2大部分幼儿不能够清洗自己的个人物品，总是父母包办代替-15

3.3.2幼儿独立洗澡仍存在困难，需要家长的帮助-15

3.4排泄方面-16

3.4.1便后的衣服整理不够整齐-16

3.4.2便后不能将屁股擦拭干净-16

3.5整理个人物品方面-16

3.5.1衣服的叠放和玩具的整理较为混乱-16

3.5.2部分幼儿不能耐心的整理好个人物品-16

3.6穿脱衣服方面-16

3.6.1部分幼儿不能够分清鞋子的左右-16

3.6.2成人的过度包办代替-16

4.关于大班幼儿生活自理能力存在问题的原因分析-17

4.1主体原因-17

4.1.1 幼儿的个体主观能动性发展较差-17

4.1.2 幼儿寻求教师关注-17

4.1.3 大班男女幼儿发展水平不一致-17

4.2客体原因-17

4.2.1 幼儿家长受传统养育观念影响-18

4.2.2 家长对幼儿不良行为的迁就与溺爱-18

4.2.3  家长的怕麻烦心理-18

4.2.4  幼儿教师对于《指南》解读不到位-18

4.2.5  幼儿园管理制度的制约-19

5.提高大班幼儿生活自理能力的指导策略-19

5.1 吃饭方面-19

5.1.1 制定公约，锻炼能力-19

5.1.2试练结合，鼓励进步-19

5.1.3  自主选择，制造氛围-20

5.2睡眠方面-20

5.2.1 帮助婴幼儿建立睡眠的作息规律-20

5.2.2 做好睡前活动的指导-20

5.3 盥洗方面-21

5.3.1 创设良好的盥洗教育环境-21

5.3.2 发挥榜样的力量-21

5.3.3 家园共同配合教育-21

5.4 排泄方面-21

5.4.1 创设适宜的环境-21

5.4.2 组织幼儿制定“文明入厕公约”-22

5.4.3 及时评价幼儿在入厕中的表现，并正确引导-22

5.5 整理个人物品方面-22

5.5.1 利用游戏，调动幼儿积极性-22

5.5.2 信任幼儿，自己的事情自己做-22

5.5.3 家园密切合作培养幼儿的整理能力-23

5.6 穿脱衣服方面-23

5.6.1 衣服尽量简单得体-23

5.6.2 家园合作，培养意识-23

5.6.3 利用游戏培养幼儿的独立快速穿衣的能力-23

参考文献：-25

致 谢-25

附 录-26