摘要：早期阅读是幼儿园语言教育活动的一种重要类型，在幼儿成长的过程中发挥着重要的作用，帮助他们认识世界和探索世界。早期阅读不仅对幼儿的语言发展甚至还对其他领域的发展都有着非常重要的意义。近年来，随着早期阅读在教育界的地位不断提高，人们对幼儿早期阅读给予了更多的关注和重视。本研究在借鉴国内外幼儿早期阅读研究成果的基础上，分别设计了两份调查问卷。以部分幼儿教师和幼儿家长为研究对象，调查了小班幼儿早期阅读的现状，根据数据分析了问题及存在的原因，并提出了提升小班幼儿早期阅读能力的建议与策略。

本研究从阅读观念、阅读材料、阅读环境、阅读方式、阅读时间、阅读效果、影响因素等几方面调查了丹阳市部分小班幼儿早期阅读的现状，并分析其中存在的问题。结果显示，存在部分幼儿阅读兴趣比较低、阅读方法难掌握、家长理念有偏差、指导方法偏单一、家园合作早期阅读重视不够、电子阅读的影响等问题，最后据此提出有效开展小班幼儿早期阅读活动，培养小班幼儿阅读能力的策略。

关键词：小班幼儿；早期阅读；问题；指导策略

目录 

摘要

Abstract

第1章  前言-1

1.1研究缘起-1

1.1.1早期阅读是教育界高度重视的问题-1

1.1.2早期阅读对小班幼儿发展有重要意义-1

1.2研究意义-2

1.2.1理论意义-2

1.2.2现实意义-2

1.3核心概念-3

1.3.1早期阅读-3

1.3.2专门性的阅读活动-3

1.3.3渗透性的阅读活动-3

1.4文献综述-4

1.4.1国外早期阅读相关研究-4

1.4.2国内早期阅读相关研究-5

1.4.3已有研究述评-6

1.5研究方法-6

1.5.1研究思路-6

1.5.2研究方法-7

第2章 小班幼儿早期阅读现状-7

2.1调查过程-7

2.2调查结果-8

2.2.1早期阅读观念-8

2.2.2早期阅读材料-9

2.2.3早期阅读环境-10

2.2.4早期阅读方式-10

2.2.5早期阅读时间-11

2.2.6早期阅读效果-12

2.2.7早期阅读影响因素-13

第3章 小班幼儿早期阅读中存在的问题及原因分析-13

3.1幼儿的阅读兴趣比较低-13

3.2幼儿的阅读方法难掌握-14

3.3家长的理念认识有偏差-14

3.4阅读的指导方法偏单一-15

3.5家园合作的实效性偏低-15

3.6电子书籍和网络的影响-16

第4章 小班幼儿早期阅读指导策略-16

4.1精心选择适合幼儿的阅读材料-17

4.2用心创设吸引幼儿的阅读环境-17

4.3培养幼儿养成良好的阅读习惯-18

4.4引导幼儿形成初步的阅读能力-18

4.5家园合作汇成早期阅读教育合力-19

4.6多方参与打造早期阅读教育平台-19

结束语-19

参考文献-21

致谢-23

附录-24