摘 要：随着科技的迅速发展，电子设备使用的低龄化日益彰显，幼儿过早接触电子设备是利大于弊还是弊大于利，是一个有待商榷的问题，更取决于幼儿对于电子设备的利用以及家长适时的指导，本研究旨在了解幼儿对于电子设备的使用情况以及家长对于幼儿使用电子设备的态度以及指导。

该论文的基本结构如下：

第一部分：绪论。主要阐述了3-6岁学前儿童使用电子设备的研究背景、研究目的、研究意义。从电子设备的普及和电子设备对学前儿童的影响以及国家对于教育信息化的日益关注等背景出发，指出对此现状进行调查的研究意义，确定了本研究所采用的研究方法：问卷法和访谈法。

第二部分：学前儿童使用电子设备的现状。主要阐述了学前儿童父母对于电子设备的认识程度、学前儿童使用电子设备的整体状况、学前儿童使用电子设备所带来的影响几个方面进行论述。家长把电子设备的使用作为一种惩罚或奖励机制。

第三部分：学前儿童使用电子设备的原因分析。主要包括父母自控能力差，没有做好表率作用、家人陪伴的缺失、家长缺乏规则意识几方面原因。

第四部分：教育建议。主要从家长要提升教育理念，增强教育机制；家长严格约束自己的行为，树立良好的榜样；家长帮助儿童建立规则，正确合理使用电子设备；营造良好的家庭氛围，在有条件有基础的情况下多陪伴幼儿等几方面进行阐述。

关键词：学前儿童；电子设备；使用

目录 

摘要

Abstract

1绪论-6

1.1研究缘起-6

1.1.1电子设备的广泛应用及应用低龄化趋势-6

1.1.2电子设备的使用影响学前儿童发展-6

1.1.3国家对于教育信息化的日益关注-6

1.2研究目的-7

1.3研究意义-7

1.3.1理论意义-7

1.3.2实践意义-7

1.4文献综述-8

1.4.1国外研究-8

1.4.2国内研究-8

1.5概念界定-10

1.6研究方法-11

1.6.1问卷调查法-11

1.6.2访谈法-11

2 学前儿童使用电子设备的现状分析-12

2.1学前儿童使用电子设备的整体状况-12

2.1.1学前儿童已接触及拥有电子设备的现状-12

2.1.2学前儿童使用电子设备的频率及时长-13

2.1.3学前儿童使用电子设备的内容-14

2.2父母对于电子设备的认识程度-15

2.2.1学前儿童父母使用电子设备的现状-15

2.2.2父母允许学前儿童使用电子设备的动机-15

2.2.3父母限制学前儿童使用电子设备的方式-16

2.2.4父母对于学前儿童使用电子设备的关注度及困惑-16

2.2.5家长平时带领幼儿所进行的活动-17

2.3学前儿童使用电子设备所带来的影响-18

2.3.1学前儿童使用电子设备时的状态-18

2.3.2父母对于电子设备给学前儿童所带来的影响的认识-19

3 学前儿童使用电子设备的原因分析-20

3.1家长没有给幼儿创造丰富的家庭生活，致使孩子兴趣单一-20

3.2家长将电子设备当作“电子保姆”，教养方式不当-20

3.3家长教育理念陈旧，包括缺乏规则意识等-20

3.4父母缺少对自身行为的约束，没有为幼儿树立良好的榜样-21

4 减少学前儿童使用电子设备的建议-22

4.1营造温馨的家庭氛围，丰富孩子平时的生活环境-22

4.2家长正确认识电子设备，采用科学合理的教养方式-22

4.3家长及时更新教育理念，帮助幼儿建立规则-22

4.4家长严格约束自己的行为，树立良好的榜样-23

参考文献-24

谢 辞-25

附录-26