摘 要：幼儿园晨间户外活动是幼儿园活动中的重要环节。晨间户外活动丰富了幼儿的意志品质，个性品质的教育，同时发展了幼儿身心健康。晨间活动总领了幼儿的一日生活,是一日活动的开始。本文从教师角度入手，研究在教师指导情况下幼儿园晨间户外活动的现状。通过对幼儿园晨间户外活动中教师对晨间户外活动的认识、开展晨间户外活动情况、教师的指导和评价情况、晨间户外活动中存在的限制因素进行调查并结合相关文献进行分析，探究现阶段教师指导下，幼儿园晨间户外活动中存在的问题和可能原因，以期帮助有效科学地组织晨间户外活动。

关键词：晨间活动；户外活动；幼儿园；教师指导

目录 

摘要

Abstract

1 绪 论-2

1.1 研究缘起-2

1.1.1 研究意义-3

1.2 研究综述-3

1.2.1 关键概念界定-3

1.2.2 国内和国外相关研究-3

1.3 研究方法-7

1.3.1 文献分析法-7

1.3.2 问卷调查法-7

2 研究结果与数据分析-8

2.1 调查与数据分析-8

2.1.1 幼儿园及教师对晨间户外活动的认识-8

2.1.2开展晨间户外活动情况-10

2.1.3开展晨间户外活动的活动器械、材料的情况-14

2.1.4晨间户外活动中教师的指导和结束后评价情况-15

2.1.5影响幼儿园晨间户外活动中教师指导的限制因素-16

2.2 取得的成效-17

2.2.1 幼儿园及教师对开展晨间户外活动的重要性上高度统一-17

2.2.2 晨间户外活动组织顺利，幼儿积极性高-17

2.2.3 晨间户外活动后，多数教师对幼儿进行评价-17

3 存在的问题及原因分析-18

3.1 部分教师组织晨间户外活动存在一定随意性，无法达成目标-18

3.2 部分幼儿晨间户外活动时间得不到保证-18

3.3 晨间户外活动时长没有区分小、中、大班-19

3.4 晨间户外活动对场地、设施的需求远大于现有水平-19

4 对策建议-20

4.1 教师应提前为晨间户外活动准备，认真执行计划-20

4.1.1 主动学习晨间户外活动的组织知识、技能-20

4.1.2 与保育员互相配合准备，避免晨间户外活动仓促随意开展-20

4.2 转变家长观念，确保幼儿准时参加晨间户外活动-21

4.3 合理规划小、中、大班不同年龄段的晨间户外活动时长-21

4.4 优化园内区域，提高晨间户外活动的场地利用率-21

4.4.1 合理划分园内区域-21

4.4.2 整合零碎空地，提高场地利用率-22

结束语-23

参考文献-24

附录-25

致谢-28