摘要：本研究以5-6岁大班幼儿为研究对象，通过实物分析法探究前书写策略发展特点，对幼儿前书写教育提供建议。研究发现：1.幼儿使用了以图代字、自创汉字、同音字替换、一字一音以及特殊符号的前书写策略；2.幼儿使用的前书写策略逐渐丰富多样，从单一使用以图代字到混合使用自创汉字等多种前书写策略。3.以图代字策略使用频率下降但是以图代字的内容变得丰富；图片逐渐减少，规范汉字逐渐增多。本研究建议：1.鼓励幼儿使用多种形式的前书写策略 ;2.重视幼儿绘画能力和文字意识的培养。

关键词：5-6岁幼儿；前书写；前书写策略

目录

摘要

Abstract

一、问题提出-4

二、研究方法-5

（一）研究对象-5

（二）研究方法-5

1.文献法-5

2.实物分析法-5

3.访谈法-7

三、研究结果与分析-7

（一）幼儿运用的前书写策略-7

1.以图代字策略-7

2.自创汉字策略-11

3.同音字替换策略-12

4.一字一音策略-12

5.特殊符号策略-13

（二）幼儿的前书写策略的发展特点-15

1.以图代字策略的发展-15

2.自创汉字策略的发展-18

3.同音字替换策略的发展-19

4.一字一音策略的发展-20

5.特殊符号策略的发展-20

四、研究结论及建议-21

（一）研究结论-21

1.在幼儿运用的前书写策略方面-21

2.在幼儿的前书写策略发展特点方面-21

（二）研究建议-25

1.鼓励幼儿使用多种形式的前书写策略-25

2.重视幼儿绘画能力和文字意识的培养-26

五、研究反思-28

参考文献