摘要：幼儿期幼儿对外界环境以及情绪变化十分敏感，与其他心理过程相比，幼儿期情感发展相对较快，作用也比较大。学习情绪并且了解如何表达它们是早期幼儿成长过程中一项非常重要的任务，而幼儿园是情绪教育以及情绪理解能力培养的重要场所。本研究旨在通过情绪主题绘本教学对幼儿进行情感教育，探讨情绪主题绘本教学对于大班幼儿情绪理解是否有存在一定影响。本研究通过抽取杭州市某幼儿两个大班，将这两个大班分为实验组和对照组，实验组对照组各30人，共60人对照组按照幼儿园往常教学活动进行教学，实验组进行每周组织一次的，一共7次的情绪主题绘本教学活动。最后根据幼儿情绪理解能力的测验数据进行分析，得出研究结论。同时，为幼儿园通过情绪主题绘本促进幼儿情绪理解发展给予一定的建议。通过研究发现，情绪主题绘本阅读活动对幼儿理解各种情绪的含义，指导不同情境下会引起怎样的情绪反应等有促进作用。因此，情绪主题绘本可以作为促进幼儿情绪理解能力发展在幼儿园加以利用。

关键词：情绪理解； 绘本阅读； 幼儿

目录

摘要

Abstract

1绪论-5

1.1选题背景-5

1.2研究意义-5

1.2.1理论意义-5

1.2.2现实意义-5

2文献综述-6

2.1概念界定-6

2.1.1绘本-6

2.1.2情绪主题绘本-6

2.1.3情绪理解能力-6

2.2绘本促进个体发展的相关研究-7

2.3关于幼儿情绪理解能力的相关研究-7

2.4对已有研究总结-8

3研究设计-9

3.1研究目的-9

3.2研究被试-9

3.3研究方法-9

3.3.1文献法-9

3.3.2实验法-9

3.4绘本选择-10

3.5研究过程-10

3.5.1研究步骤-10

3.5.2情绪理解测验（TEC）-11

4结果与分析-12

4.1对照组与实验组情绪理解前测差异比较-12

4.2对照组与实验组情绪理解前后测差异比较-13

4.3实验组情绪理解前后测差异比较-14

4.4对照组与实验组情绪理解后测差异比较-14

5对策与建议-15

5.1强化教师的绘本教学培训-15

5.2增强教学活动中幼儿的参与度-16

5.3发挥教师与家长的榜样示范作用-16

参考文献