摘要：幼儿时期的阅读在幼儿成长阶段起着至关重要的作用，幼儿文学独特的表现形式、内在意蕴和独特的美学特质使它成为幼儿成长中不可缺少的“精神食粮”。笔者在该研究中主要运用了文献法、观察法、访谈法、问卷调查法，分析研究幼儿文学与课程融合的现状。目前幼儿园文学教育活动设计存在的问题，主要是：教师对于学科知识的掌握程度不够多而专业，对于幼儿的审美心理掌握不足，教师对于文学作品的表现能力不强，幼儿园优秀幼儿文学作品数量少。在此基础上笔者提出了改进幼儿园文学课程的思考和建议：陶冶幼儿教师文学情操，开展有关文学活动的讲座培训和教学探讨活动，结合多种创新方式，提升教学质量；在课程中也需要加入更贴切的幼儿文学作品，努力提升教师的课程融合能力。

关键词：幼儿文学； 幼儿课程； 融合 

目录

摘要

Abstract

一、绪论-4

（一）问题的提出及背景-4

（二）研究目的和意义-4

1.研究意义-4

2.研究目的-5

二、文献综述-5

（一）关于幼儿文学在课程中的使用-5

（二）关于文学作品与五大领域的融合-5

1.文学作品在社会领域的融合-6

2.文学作品在艺术领域的融合-6

3.文学作品在科学和健康领域的融合-6

（三）不同体裁文学作品的使用-7

（四）幼儿文学活动的组织与实施-7

（五）对已有研究的总结与评价-8

（六）概念界定-8

1.幼儿文学-8

2.幼儿文学教学活动-8

三、研究设计-9

（一）主要研究问题-9

（二）研究对象-9

（三）研究方法-9

1.文献法-9

2.观察法-9

3.访谈法-10

4.问卷调查法-10

四、幼儿文学与幼儿园课程的融合现状分析-10

（一）幼儿园文学作品使用现状-10

1.关于教材中幼儿文学作品使用现状-10

2.-关于幼儿文学课程中领域之间的融合现状-12

（二）艺术领域的融合现状-13

（三）社会领域的融合现状-15

（四）健康领域的融合现状-16

（五）科学领域的融合现状-17

五、讨论与分析-18

（一）幼儿文学与各领域课程融合不均-18

（二）专业的教师资源匮乏-18

（三）优秀的幼儿文学作品数量较少-19

六、建议与策略-20

(一)-加强文学与各领域间的融合-20

(二)-努力提升教师的课程组织能力-21

1.充分激发幼儿的想象力-21

2.-努力激发幼儿的情感共鸣-21

(三)-继续提高教师的文学素养-22

(四)-充分利用多媒体技术-22

结语-23

参考文献-23

附录-25