摘要：目前国内外学者针对幼儿自主游戏中的教师专业成长，已有越来越多的研究，同时国外研究也开始关注在自主游戏中教师的指导对幼儿社会性发展的作用，但这一方面的研究在国内还较为欠缺。在这一背景下，本研究以幼儿自主游戏中教师的社会性指导为对象，通过观察法、问卷法和访谈法调查当前幼儿自主游戏中教师的社会性指导现状，并对调查结果进行总结与分析，发现当前指导中存在的问题并寻找其深层原因，提出对幼儿自主游戏中教师社会性指导的建议。

关键词：自主游戏； 教师指导； 社会性指导

目录

摘要

Abstract

一、绪论1

（一）选题缘由1

（二）文献综述.2

（三）研究目的与内容.4

（四）研究意义5

（五）研究设计5

二、幼儿自主游戏中教师的社会性指导现状调查.5

（一）核心概念界定5

（二）调查设计与实施.6

（三）调查结果与分析.7

三、幼儿自主游戏中教师的社会性指导问题与归因.11

（一）主要问题11

（二）归因分析15   

四、幼儿自主游戏中教师的社会性指导建议.17

（一）教师方面17   

（二）幼儿园方面.19   

五、结语.20

参考文献21

致谢23