摘要：我国学前教育正处于高速发展阶段,国家也在大力提倡修建幼儿园，因此教师与幼儿园间的关系可谓是供不应求。新入职教师这一群体特殊，需要给予支持，可是现阶段的专业支持的力度和水平参差不齐，因此本研究聚焦到新入职教师，调查和了解这一群体在职业初期所受的专业支持。

本研究主要采用问卷调查法和访谈法。对104名幼儿园新入职教师展开问卷调查，并对12名幼儿园新入职教师进行访谈。在调查后进行资料的整理和总结，了解新入职教师专业支持的现状。

研究表明：现有的专业支持在入职培训上不够全面；新入职教师工资福利待遇水平偏低；未提供新入职教师充足的个人发展时间；缺乏专门的心理支持。通过分析发现政策上缺乏足够的保障支持；幼儿园支持机制不成熟，水平参差不齐。

    综合上述研究结果给出相应的策略为：出台相关的教育支持政策，加大对新入职教师培养的资金投入；采用教师间结对模式，实行“以老带新”的师徒制度；加强职前培训和职后培训的衔接，加快新入职教师的适应；提供职业发展计划的支持，实现新教师发展的持续性；关注新教师的心理发展，创造良好的工作环境。

关键词：幼儿园新入职教师；专业支持；职业适应

目录

摘要

Abstract

绪论-1

（一）研究缘由-1

1.幼儿园新入职教师现状-1

2.幼儿园新入职教师专业支持的重要性-1

（二）核心概念界定-2

1.新入职教师-2

2.专业支持-2

3.职业适应-2

（三）已有的相关研究-3

1.有关幼儿园新入职教师专业发展需求的研究-3

2.有关幼儿园新入职教师专业支持的研究-3

（四）研究设计-5

1.研究对象-5

2.研究目的-5

3.研究方法-5

（1）问卷调查法-5

（2）访谈法-5

一、幼儿园新入职教师专业支持现状-7

（一）幼儿园新入职教师基本信息情况-7

（二）幼儿园新入职教师制度支持情况-8

（三）幼儿园新入职教师物质支持情况-12

（四）幼儿园新入职教师情感支持情况-14

二、幼儿园新入职教师专业支持现存的不足-16

（一）入职培训不够全面-16

（二）新入职教师工资福利待遇水平偏低-17

（三）未提供新入职教师充足的个人发展时间-18

（四）缺乏专门的心理支持-18

三、幼儿园新入职教师专业支持的不足的原因探讨-19

（一）政策上缺乏足够的保障支持-19

（二）幼儿园支持机制不成熟，水平参差不齐-19

四、幼儿园新入职教师专业支持的策略-20

（一）出台相关的教育支持政策，加大对新入职教师培养的资金投入-20

（二）采用教师间结对模式，实行“以老带新”的师徒制度-20

（三）加强职前培训和职后培训的衔接，加快新入职教师的适应-21

（四）提供职业发展计划的支持，实现新教师发展的持续性-21

（五）关注新入职教师心理发展，创造良好的工作环境-21

参考文献-24

附录一-26

致谢-31