摘要：生机勃勃的大自然蕴含着无尽的谜团和知识，吸引幼儿主动发现和探索。基础教育中，幼儿教育是起始环节也是关键环节，理应树立起回归自然的教育理念，以提供多元素、多途径、多类别的户外活动促进儿童的学习与发展，帮助幼儿主动探索自然、了解自然、享受自然，促进幼儿潜能和个性得到充分发展。基于此对幼儿园利用自然资源开展户外活动进行研究具有重要价值。

本研究在阐明选题缘由和研究意义的基础之上，采用问卷调查法，利用微信小程序问卷星向受访教师发送问卷，实时填写有效数据54份，整合问卷结果围绕巴中市N幼儿园对自然材料的利用，幼儿教师利用自然资源开展户外活动的认知，幼儿参与活动情况三方面进行现状分析，辅以访谈法记录被调查者的真实看法，为问卷调查数据提供补充。

经研究发现，巴中市N幼儿园在利用自然资源开展户外活动存在的问题是：缺乏对利用自然材料开展活动的重视，开展户外活动的条件不足，开展户外活动的领域受限。为了改进被调查幼儿园现实存在的问题，在此基础上提出三点教育建议：第一，教师转变教育观念；第二，合力探索环境奥秘；第三，多方为辅挖掘幼儿自主能力。

关键词：户外活动；自然材料；自然资源

目录

摘要

Abstract

一、绪论-1

（一）选题缘由-1

（二）研究意义-1

二、核心概念与文献综述-2

（一）核心概念界定-2

（二）文献综述-2

三、研究设计-4

（一）研究目的-4

（二）研究内容-5

（三）研究对象-5

（四）研究方法-5

四、巴中市N幼儿园利用自然资源开展户外活动的现状分析-5

（一）调查对象基本信息-5

（二）幼儿园对自然材料的利用-6

（三）幼儿教师的整体认知-9

（四）幼儿参与活动情况-11

五、巴中市N幼儿园利用自然资源开展户外活动存在的问题-12

（一）缺乏对利用自然材料开展活动的重视-12

（二）对自然材料的利用有限-13

（三）开展户外活动的条件不足-13

（四）开展户外活动的领域受限-13

六、针对巴中市N幼儿园利用自然资源开展户外活动的教育建议-14

（一）教师转变教育观念-14

（二）合力探索环境奥秘-14

（三）多方为辅挖掘幼儿自主能力-15

七、研究反思-15

参考文献-16

附录一-17

附录二-18

致谢-23