摘 要：《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“要积极引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，帮助他们正确认识自己和他人，养成对他人和社会产生亲近和合作的态度，初步的学习人际交往技能。”在儿童的成长过程中，对儿童社会情绪能力的培养至关重要，儿童社会情绪能力的高低也决定了儿童未来发展的道路。

本研究主要采用访谈法、观察法，笔者通过对B市A园的家长和儿童进行了解、观察。调查发现，部分家长对饲养宠物认识较为片面，缺乏正确科学的教育理念，甚至还有部分家长对宠物的定位也出现了偏差。通过观察、访谈，笔者对饲养宠物家庭的儿童与未饲养宠物家庭的儿童在类似事件上从人际交往能力方面、解决问题能力方面和适应能力方面进行对比，并发现饲养宠物确实有利于儿童社会情绪能力的提高，并且从家庭方面、幼儿园方面和社会方面提出了对饲养宠物家庭中的儿童社会情绪能力的教育建议。

关键词  学前儿童；家庭饲养宠物；社会情绪能力

目 录

摘 要

Abstract

引 言-1

（一）研究背景-1

（二）研究意义-1

（三）儿童社会情绪能力概述-2

一、儿童家庭饲养宠物的现状调查与分析-4

（一）研究设计-4

（二）研究结果与分析-5

二、是否饲养宠物家庭中儿童社会情绪能力的比较-7

（一）人际交往能力方面-7

（二）解决问题能力方面-7

（三）适应能力方面-8

（四）结论-8

三、饲养宠物家庭中儿童社会情绪能力的教育建议-10

（一）家庭方面-10

（二）幼儿园方面-11

（三）社会方面-12

结 论-13

参考文献-14

附录-16

附录一 家庭中未饲养宠物访谈提纲-16

附录二 家庭中饲养宠物访谈提纲-17

致 谢-18