摘 要：如何使幼儿在入园适应期面临分离情景时，有效的缓解幼儿的紧张情绪、减轻幼儿心理及生理上的波动，显然已经成为小班幼儿教师需要面对的主要问题，更是幼儿家长重点关注的问题。本文以M市E幼儿园小三班幼儿为研究对象,从师幼互动的角度，探讨了如何帮助幼儿在入园之后能够更快得适应幼儿园内的生活。本文采用的研究方法就是对幼儿园内的老师和幼儿之间的互动进行观察，将老师和幼儿互动的状态展示出来，并且概括出幼儿在入园之后有哪些行为特点，老师面对问题的实际解决方法，对教师和幼儿在互动过程中体现出来的问题进行更深层次的剖析，并且以此为基础分别从家园合作层面和师幼互动层面提出相应的教育意见。

关键词　小班幼儿；师幼互动；入园适应 

目 录

摘 要

Abstract

绪 论-1

（一）研究背景及意义-1

（二）研究综述-2

（三）研究设计-3

一、相关概念界定-5

（一）师幼互动-5

（二）入园适应-5

二、师幼互动对幼儿入园适应的调查现状及分析-6

（一）师幼互动对幼儿入园适应的调查现状-6

（二）师幼互动对幼儿入园适应的影响分析-7

三、师幼互动对促进幼儿入园适应的实施策略-9

（一）师幼互动方面-9

（二）家园合作方面-10

结论-12

参考文献-13

致 谢-14