摘 要：本文通过观察法和文献研究法，研究现代信息技术在幼儿园语言教学活动运用中的问题：教师过于注重现代信息技术素材而忽视幼儿的主体地位、幼儿教师欠缺使用现代信息技术进行教学的能力、教师应用现代信息技术的情景和程度不适宜，限制了幼儿的想象。文章分析了上述问题的产生原因：教师观念守旧，缺少终身学习的意识、教师对于应用现代信息技术的目的不清楚、教师未能正确理解幼儿的学习方式。提出了解决对策：现代信息技术素材的选择要适合教学内容、教师要注重课堂中幼儿的主体作用、教师使用现代信息技术要适度。本研究希望在语言教学活动中充分发挥现代信息技术辅助教学的作用，促进教学的有效性，最终促进幼儿全面发展。

关键词 幼儿园； 现代信息技术； 幼儿园语言教学

目 录

摘 要

Abstract

绪论-1

（一）研究背景-1

（二）研究目的及意义-1

（三）研究对象及研究方法-2

一、 现代信息技术的使用为幼儿园语言教学开辟的新途径-3

（一）现代信息技术促进语言教学的效果-3

（二）现代信息技术的应用能够激发幼儿兴趣-3

（三）现代信息技术的应用有利于弥补教师自身能力-4

二、现代信息技术在幼儿园语言教学运用中存在的问题-5

（一）教师过于注重现代信息技术素材而忽视幼儿的主体地位-5

（二）幼儿教师欠缺使用现代信息技术进行教学的能力-5

（三）教师应用现代信息技术的情景和程度不适宜，限制了幼儿的想象-6

三、现代信息技术在幼儿园语言教学运用中问题的原因-7

（一）教师观念守旧，缺少终身学习的意识-7

（二）教师对于应用现代信息技术的目的不清楚-7

（三）教师未能正确理解幼儿的学习方式-8

四、提高现代信息技术在幼儿语言教学中效果的对策-9

（一）现代信息技术素材的选择要适合教学内容-9

（二）教师要注重课堂中幼儿的主体作用-9

（三）教师使用现代信息技术要适度-10

结论-11

参考文献-12

致谢-13