摘 要：本文共分为三大部分。第一部分为学前儿童社会教育课程发展简介。第二部分描述学前儿童社会教育课程实践性效果不佳的表现即：课程目标成人化；课程内容选择脱离幼儿生活实际；幼儿园社会教育课程实施途径单一。并分析学前儿童社会教育课程实践性效果不佳的原因为：幼儿园教育理念存在偏差；家庭忽视幼儿社会性发展；教师社会教育能力弱三大方面。第三部分提出增强社会教育课程实践性效果的有效路径：首先，从贯彻落实新课改下学前教育发展理念出发。在课程目标上，以幼儿为中心；在教育内容上，取材于幼儿生活；在教育途径上，积极开发可利用渠道；在教学组织形式上，注重多样性。其次，从提高幼儿教师专业素养出发。再次，强调家长要重视幼儿社会性学习与社会性发展。最后，提出幼儿园应充分利用社区资源。本文希望能更好地增强学前儿童社会教育课程实效性，促进幼儿社会性发展。

关键词　社会教育课程；实践性效果；学前儿童；社会性发展

目 录

摘 要

Abstract

绪 论-1

（一）选题背景-1

（二）研究目的与意义-1

（三）研究方法与对象-2

一、学前儿童社会教育课程的简介-4

（一）学前儿童社会教育课程发展历史-4

（二）关于学前儿童社会教育课程组织和实施中的问题的研究-4

（三）学前儿童社会教育课程的价值-5

二、幼儿园社会教育课程实施中存在的问题与原因分析-7

（一）幼儿园社会教育课程实施中存在的问题-7

（二）幼儿园社会教育课程实施效果欠佳的原因-11

三、提高社会教育课程实践性效果的有效策略-14

（一）贯彻落实新课改下学前教育发展理念-14

（二）提高幼儿教师专业素养-16

（三）家长要重视幼儿社会学习与社会性发展-17

（四）幼儿园应充分利用社区资源-17

结 论-19

参考文献-20

附 录1-21

附 录2-23

致 谢-24