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摘 要:本文共分为三大部分。第一部分为学前儿童社会教育课程发展简介。第二部分描述学前儿童社会教育课程实践性效果不佳的表现即:课程目标成人化;课程内容选择脱离幼儿生活实际;幼儿园社会教育课程实施途径单一。并分析学前儿童社会教育课程实践性效果不佳的原因为:幼儿园教育理念存在偏差;家庭忽视幼儿社会性发展;教师社会教育能力弱三大方面。第三部分提出增强社会教育课程实践性效果的有效路径:首先,从贯彻落实新课改下学前教育发展理念出发。在课程目标上,以幼儿为中心;在教育内容上,取材于幼儿生活;在教育途径上,积极开发可利用渠道;在教学组织形式上,注重多样性。其次,从提高幼儿教师专业素养出发。再次,强调家长要重视幼儿社会性学习与社会性发展。最后,提出幼儿园应充分利用社区资源。本文希望能更好地增强学前儿童社会教育课程实效性,促进幼儿社会性发展。
关键词 社会教育课程;实践性效果;学前儿童;社会性发展
目 录 摘 要 Abstract 绪 论-1 (一)选题背景-1 (二)研究目的与意义-1 (三)研究方法与对象-2 一、学前儿童社会教育课程的简介-4 (一)学前儿童社会教育课程发展历史-4 (二)关于学前儿童社会教育课程组织和实施中的问题的研究-4 (三)学前儿童社会教育课程的价值-5 二、幼儿园社会教育课程实施中存在的问题与原因分析-7 (一)幼儿园社会教育课程实施中存在的问题-7 (二)幼儿园社会教育课程实施效果欠佳的原因-11 三、提高社会教育课程实践性效果的有效策略-14 (一)贯彻落实新课改下学前教育发展理念-14 (二)提高幼儿教师专业素养-16 (三)家长要重视幼儿社会学习与社会性发展-17 (四)幼儿园应充分利用社区资源-17 结 论-19 参考文献-20 附 录1-21 附 录2-23 致 谢-24 |