摘  要：通过在幼儿园的实践中发现建构游戏对幼儿各方面的发展有着非常重要的影响。幼儿们通过在建构游戏中能够拥有自由想象的空间并能大胆地表现。幼儿们也能充分认识、体验和表达对世界和日常生活的理解。本次课题研究以幼儿在建构游戏当中为主体，让幼儿成为游戏的主人。将以教师为主体的组织方式从而转化为为幼儿提供了丰富、贴近生活的学习经验等组织方式，一切从幼儿日常生活经验出发，不断发现支持策略。其次将教师的实践行为真正地落实到以发展幼儿为本的教育理念，从而最大限度的满足幼儿在建构游戏中的需求，提升了幼儿建构游戏的价值等，让幼儿成为真正的探索者，从而实现幼儿的多方面发展。

关键词：大班幼儿；建构游戏；支持策略

目  录

摘  要

ABSTRACT

一、问题提出-1

二、研究设计-3

（一）研究内容-3

（二）研究方法-3

三、大班幼儿建构游戏现状调查-4

（一）建构游戏开展情况调查-4

（三）幼儿园建构游戏材料情况调查-7

（三）建构游戏对大班幼儿发展作用的调查-7

四、大班幼儿建构游戏原因分析-8

（一）从幼儿分析-8

（二）从教师分析-9

（三）从家长分析-10

（四）从建构区材料投放与环境创设方面分析 -10

五、大班幼儿建构游戏教育建议-11

（一）创设合理的建构游戏-11

（二）丰富幼儿的生活经验-11

（三）丰富建构游戏材料-11

（四）丰满大班幼儿建构游戏作品-12

（五）在建构游戏中对大班幼儿进行有效指导-12

（六）在建构游戏中鼓励大班幼儿学会分工合作-13-

六、结束语-13

参考文献-13

附录 大班幼儿建构游戏调查研究问卷 -15

致谢-18