摘  要

学前儿童行为问题是指在儿童期出现的在严重程度和持续时间上超过了相应的年龄所允许的正常范围的异常行为。学前儿童行为问题不仅影响儿童的学习、生活，也影响自身身心发展，还影响他人，甚至会导致成年期的适应不良、情绪障碍和违法犯罪。其主要影响因素有母亲孕期所受不良刺激、家庭环境、幼儿园环境和社区环境。本研究主要用了Conners儿童行为量表父母问卷和教师问卷及访谈法，旨在了解A园大班儿童存在哪些行为问题，针对其行为问题的影响因素中的家庭环境因素、幼儿园环境因素和社区环境因素提出如下三点建议：其一，加强父母对幼儿每个阶段身心发展的了解，进行科学育儿；其二，建立良好的师幼关系，优化家园联系，进行有效的家园合作；其三，加强社会层面对儿童的关心和爱护。同时，强化幼儿园、家庭与社区三方合作，共同促进幼儿良好的身心健康发展。

 

关键词：学前大班儿童；行为问题；影响因素

 

目  录

中文摘要 I

英文摘要 II

一、绪论 1

（一）研究背景 1

（二） 研究目的和意义 1

1.研究目的 1

2.研究意义 2

（三）文献综述 2

1.概念界定 2

2.影响因素 3

二、 A园大班儿童行为问题的现状调查 5

（一）研究工具 5

1.Conners儿童行为问卷 5

2.教师调查问卷 5

（二）研究过程 6

1.研究方法 6

2.研究对象 6

3.研究内容 7

4.调查程序 7

（三）数据统计与分析 7

1.A园大班儿童行为问题调查现状 7

2.A园大班儿童存在行为问题的成因 15

三、A园大班儿童行为问题的教育对策 16

（一） 家庭教育的对策 16

（二）幼儿园教育的策略 17

（三）社区教育策略 17

结论 19

参考文献 20

致谢 21

附录1 22

附录2 24

附录3 25