摘  要

幼儿教师专业伦理即幼儿教师为履行教师职责、维护集体声誉、满足社会需要,在从事保教实践中所应遵守的一系列行事准则或规范。近年来，媒体曝光了许多幼儿教师恶性伤害幼儿的事件，如用脚踢、用针扎、用胶带封嘴、用电熨斗烫伤等，给幼教行业带来了极其恶劣的社会影响。因此，幼儿教育从业者必须加强师德建设,这是新时代培养专业教师队伍的重中之重和解决少数幼儿教师失范行为的现实需要。通过问卷调查法和访谈法针对幼儿园教师的专业伦理性中教师与幼儿、教师与家长、教师与同事、教师与幼儿园、教师与社区的五个层面对B园幼儿教师存在的伦理困境展开相关调查，发现幼儿园教师存在保育实践中责任主体模糊，与家长育儿观念冲突，与同事相处过程中潜在的同伴忠诚，与幼儿园之间的权威与自主冲突，社区服务和学习的主动性不强等问题并对其进行分析，通过进一步完善幼儿教育的制度规范、加强有关部门监管和建立健全师德档案等可促进幼儿教师伦理困境优化。

 

关键词：幼儿教师；专业伦理；伦理困境

 

目  录

摘  要 I

Abstract II

一、绪论 1

（一）研究背景 1

（二）文献综述 1

1.国外文献综述 1

2.国内文献综述 2

（三）研究方法 2

1.文献分析法 2

2.问卷调查法 2

3.访谈法 2

二、幼儿教师专业伦理概述 3

（一）幼儿教师专业伦理的涵义 3

1.伦理的内涵 3

2.幼儿教师专业伦理的涵义 3

（二）幼儿教师专业伦理的特质 3

1.教育对象的特殊性 3

2.教育情境的多变性 4

3.教育知识的广泛性 4

4.教育工作的社会性 4

三、教师专业伦理的现状和存在的困境 5

（一）研究设计 5

1.问卷调查设计 5

2.访谈设计 6

（二）幼儿教师的专业伦理困境及原因分析 6

1.保育实践中责任主体模糊 6

2.与家长育儿观念冲突 8

3.与同事相处过程中潜在的同伴忠诚 9

4.与幼儿园之间的权威与自主冲突 10

5.社区服务和学习的主动性不强 11

四、幼儿教师专业伦理困境的优化措施 12

（一）完善当前的幼儿教师专业伦理规范制度 12

（二）有关部门加大监管力度 12

（三）建立幼儿教师师德档案 13

（四）增加幼儿教师职业幸福感 13

参考文献 15

附录一：幼儿教师专业实践中伦理困境调查问卷 17

附录二：幼儿教师专业实践中伦理困境访谈提纲 21