摘　　要

幼儿是一个国家的未来，也是国家的希望。对幼儿进行教育的途径有很多，而家庭教育在幼儿园和社会的教育中往往起着十分重要的作用。但是，在如今的日常生活中，幼儿的家庭教育仍存在许多问题，这就需要幼儿园教师来提供有效的家庭教育指导。本研究运用文献法、问卷法和访谈法，以D园的幼儿家长和教师为研究对象。幼儿园开展家庭教育指导存在：指导方式过于简单并欠缺针对性，幼儿教师缺乏一定的精力和能力，家长的教育理念传统与幼儿园不一致，家长缺乏接受指导的时间，幼儿园家庭教育指导与家长的需求存在差异，家庭教育指导中家长较为被动等问题。针对这些问题，指导教师提高自己的专业能力与指导技巧，指导教师主动与家长建立联系并调动家长的积极性，指导的内容要符合家长的需要和注重幼儿的个别差异性，指导的形式要尽可能多样化；家长要信任教育者并尽可能地支持他们促进家园共育，家长要增强自身素养；政府要制定相关政策和制度,构建相关评估体系。通过以上建议来提高幼儿园教育指导的实效性。

 

关键词：幼儿园；家庭教育；幼儿园家庭教育指导

目　　录

中文摘要 I

英文摘要 II

一、绪论 1

（一）研究背景及意义 1

1.研究背景 1

2.研究意义 1

（二）研究方法 1

1.文献法 1

2.问卷法 1

3.访谈法 2

（三）国内外文献综述 2

（四）相关概念界定 2

1.幼儿家庭教育的含义 2

2.家庭教育指导的含义 2

3.幼儿园家庭教育指导的含义 3

二、幼儿园家庭教育指导的价值 4

1.有利于贯彻学前教育法律法规 4

2.有利于与世界学前教育融合 4

3.有利于提高家长的教育素质和家庭教育质量 4

4.有利于家庭和幼儿园双向发展 4

三、幼儿园家庭教育指导的现状 5

（一）研究方法的设计与实施 5

（二）幼儿家庭教育的现状与分析 5

1.家长与幼儿园教师的基本情况 5

2.家长与幼儿园教师对家庭教育的认识 6

3.家长在家庭教育中遇到的困难 7

（三）幼儿园开展家庭教育指导的现状分析 9

1.幼儿园教育指导的内容 9

2.幼儿园教育指导的途径 9

3.幼儿园教育指导的频次 10

（四）家长对幼儿园指导需求的现状分析 11

1.家长对教育指导的态度 11

2.家长对教育指导内容的需求 12

3.家长对教育指导形式的需求 13

4.家长对教育指导时间的需求 14

5.家长对教育指导者的需求 15

（五）幼儿园开展家庭教育指导存在的主要问题 16

1.指导方式过于简单并欠缺针对性 16

2.幼儿园教师缺乏一定的精力和能力 16

3.家长的教育理念传统、与幼儿园不一致 17

4.家长缺乏接受指导的时间 17

5.幼儿园家庭教育指导与家长的需求存在差异 17

6.家庭教育指导中家长较为被动 18

四、改善幼儿园家庭教育指导的建议 19

（一）幼儿园方面 19

1.指导教师提高自己的专业能力与指导技巧 19

2.指导教师主动与家长建立联系并调动家长的积极性 19

3.指导的内容要符合家长的需要和注重幼儿的个别差异性 19

4.指导的形式要尽可能多样化 20

（二）家长方面 20

1.家长要信任教育者、尽可能地支持他们促进家园共育 20

2.家长要增强自身素养 21

（三）政府方面 21

1.建立相关政策和制度 21

2.建立相关评估体系 21

结    论 22

参考文献 23

附 录 一 24

附 录 二 27