摘    要

分离焦虑是小班幼儿在入园时常常发生的问题分离焦虑，会致使幼儿出现各种反常，给家长和幼儿带来很大烦恼，也向教育工作者提出重要挑战。2020年，一场突如其来的疫情，让已经适应了幼儿园生活的小班幼儿离开幼儿园回到家中。疫情稳定后，幼儿们陆陆续续返园，在返园时部分幼儿表现出分离焦虑复苏现象。采用文献法，问卷法，观察法，以B市A园为例，对疫情后小班幼儿返园后的分离焦虑复苏情况进行研究，结合研究目的调查了解小班幼儿返园后分离焦虑复苏的现状，结合调查结果分析出现小班幼儿分离焦虑复苏情况的原因，如幼儿返园后对幼儿园感到陌生；家庭教养方式的影响；幼儿缺乏自理能力；疫情影响幼儿正常社交活动；家长的焦虑影响幼儿。在此基础上提出创设温馨环境，热情对待幼儿；鼓励家庭采用民主型教养方式；培养幼儿自理能力；教师组织多种活动促进幼儿交往；家园及时沟通，减轻家长的焦虑等缓解小班幼儿分离焦虑复苏的对策，促进幼儿身心和谐健康发展。

关键词：分离焦虑；分离焦虑复苏；小班幼儿

 

 

目    录

中文摘要 I

英文摘要 II

目    录 III

一、问题的提出 1

(一)研究背景 1

(二)研究意义 1

(三)研究方法 2

二、概念界定 3

(一)分离焦虑 3

(二)分离焦虑复苏 3

三、疫情后返园小班幼儿分离焦虑复苏现状 3

(一)幼儿拒绝入园 3

(二)幼儿反复哭闹或变得木楞 5

(三)依恋教师或自带物品 5

四、疫情后返园小班幼儿分离焦虑复苏的原因 6

(一)幼儿返园后对幼儿园感到陌生 6

(二)家庭教养方式的影响 6

(三)幼儿缺乏自理能力 7

(四)疫情影响幼儿正常社交活动 7

(五)家长的焦虑影响幼儿 8

五、疫情后返园小班幼儿分离焦虑复苏解决措施 9

(一)创设温馨环境，热情对待幼儿 9

(二)鼓励家庭采用民主型教养方式 10

(三)鼓励家长培养幼儿自理能力 11

(四)教师组织多种活动促进幼儿交往 12

(五)家园及时沟通，减轻家长的焦虑 13

结    论 15

参考文献 16

附 录 一 17

附 录 二 27