新教师处理幼儿失范行为的策略研究_学前教育.doc

资料分类:幼儿教育 上传会员:橙子 更新时间:2014-12-07
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摘要:幼儿由于其年龄特点,自控能力较差,易受新鲜事物、周围环境和同伴的影响,注意力和兴趣不能长时间集中,在幼儿园的一日常规下,难免会出现“失范”行为.本研究通过观察法,访谈法对新教师入职困惑与焦虑及其处理策略,对幼儿产生失范行为的表现、原因,和相关处理策略做了详细阐述,尤其是对新教师应对幼儿失范行为提出了一些教育建议,内容涉及教师的心态、认知和一些具体的策略。

关键词:新教师; 失范行为; 应对策略; 规范

 

目录

摘要

Abstract

第一部分  引言1

一、研究缘起及意义1

二、文献综述1

第二部分  研究方法6

一、研究对象6

二、研究资料的收集方法6

三、研究工具6

四、研究步骤7

第三部分  实践中新教师面对幼儿失范行为时的处理现状7

一、幼儿失范行为的表现7

(一)、教学活动中的幼儿失范行为8

(二)、游戏活动中的幼儿失范行为9

(三)、户外活动中的幼儿失范行为10

(四)、生活活动中的幼儿失范行为11

(五)、过渡环节中的幼儿失范行为12

二、新教师处理幼儿失范行为的现状及评述13

第四部分  研究讨论与反思17

一、幼儿产生失范行为的原因16

二、新教师的焦虑与困惑19

第五部分  新教师处理幼儿失范行为的教育建议21

一、新教师入职焦虑与困惑的策略21

二、新教师处理幼儿失范行为的教育建议22

三、结语26

参考文献27

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上传会员 橙子 对本文的描述:通过对新教师处理班级常规中幼儿失范行为的研究,可以发现新教师处理策略的特点和不足,深入探讨在新时代背景下新任幼儿教师该如何处理一日常规中幼儿出现的失范行为,可以让......
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