摘要：幼儿用各种各样不同结构材料或玩具进行的动手操作构建的活动都称之为结构游戏。结构游戏对幼儿各领域的发展有良好的促进作用，结构游戏可以发展幼儿的空间构造能力、动手操作能力、空间想象能力和逻辑思维等。积木游戏是结构游戏中最常进行的游戏，深受幼儿喜爱，它本身隐含了数学领域中的数、形、量等特点，是很好的游戏和学习的材料。幼儿的积木游戏紧密的与幼儿生活联系在一起，把幼儿的生活经验嫁接到积木游戏中来，让其实践化，从而让幼儿对空间、排列、数量、体积、方向等有所体验。作为教师，我们在积木游戏起着重要的作用，要根据幼儿各个年龄阶段、自身兴趣爱好、已有生活经验给为幼儿提供合适的积木材料、游戏方式或指导方法。本次研究对象我选取的是中班幼儿，中班处在积木游戏水平发展的快速时期。积木游戏既不像小班简单单一，又不像大班一样复杂多变。为了让老师与家长对中班积木游戏特点有深入了解，提高其指导水平，做了本次调查研究。

关键词:积木游戏；中班幼儿；游戏特点；游戏建议；

目录

中文摘要

英文摘要

一、绪论-1

（一）研究的目的及意义-1

（二）研究的现状-2

二、文献综述-2

（一）对幼儿积木游戏水平的研究-3

（二）年龄对积木游戏影响的研究-3

（三）对幼儿模仿行为的研究-3-

三、研究设计-4

（一）研究的内容-4

（二）研究的方法-4

四、相关论述和调查概述-5

（一）游戏及积木游戏-5

（二）家长对积木游戏的认识-5

（三）积木游戏的价值-6

五、中班幼儿积木游戏的特点-7

（一）积木选择较为盲目，会根据喜好来选择积木材料-7

（二）积木游戏搭建对象易发生变化，观察视角较为单一-7

（三）结构游戏中存在个体差异-8

（四）呈现两人或多人合作模式-8

（五）象征性行为大量出现且较为复杂-8

（六）积木游戏在模仿的基础上进行创新-9

（七）积木游戏缺乏目的性、计划性-9

六、提高中班幼儿积木游戏水平建议-9

（一）材料多样创设情境-10

（二）运用已有经验拓宽知识经验-10

（三）由易到难递进-10

结语-11

致谢词-11

参考文献-12

问卷调查表-13