摘要：幼儿教师是人一生中真正意义上的第一位老师，是孩子的启蒙教师。幼儿时期则是人的思维发展的初始阶段，也是人的性格及品质塑造的关键时期，而培养幼儿具有良好的性格和品质关键在于教师。

本研究在借鉴已有幼儿眼中的好教师的研究的成果的基础上，深入到南京市某幼儿园。在真实生活及教育情境中，研究者通过对幼儿和教师行为的观察，对幼儿及教师的非正式访谈，并对访谈结果进行归纳总结，试图客观地、全面地呈现出幼儿眼中好教师的特点，旨在为教师改变教育行为提供依据，也为幼儿教师的继续教育培养提供一定依据。

研究发现，幼儿园小班幼儿最喜欢面带笑容、喜欢拥抱自己的教师，中班幼儿最喜欢有活力的男教师，大班幼儿则更喜欢关注自己、包容自己的老师。

关键词：

 幼儿视角、好教师、幼儿教师素质

目录

摘要

ABSTRACT

一、绪论1

（一）问题提出1

（二）研究的目的及意义2

（三）文献综述2

（四）研究方法3

二、幼儿视角中的好教师 4

 （一）小班幼儿眼中的好教师 4

 （二）中班幼儿眼中的好教师 5

（三）大班幼儿眼中的好教师 5

三、原因分析7

（一）幼儿层面 7

（二）教师层面 8

 四、总结 9

致谢 10

 参考文献 11

 附录 12