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摘要:幼儿教师是人一生中真正意义上的第一位老师,是孩子的启蒙教师。幼儿时期则是人的思维发展的初始阶段,也是人的性格及品质塑造的关键时期,而培养幼儿具有良好的性格和品质关键在于教师。 本研究在借鉴已有幼儿眼中的好教师的研究的成果的基础上,深入到南京市某幼儿园。在真实生活及教育情境中,研究者通过对幼儿和教师行为的观察,对幼儿及教师的非正式访谈,并对访谈结果进行归纳总结,试图客观地、全面地呈现出幼儿眼中好教师的特点,旨在为教师改变教育行为提供依据,也为幼儿教师的继续教育培养提供一定依据。 研究发现,幼儿园小班幼儿最喜欢面带笑容、喜欢拥抱自己的教师,中班幼儿最喜欢有活力的男教师,大班幼儿则更喜欢关注自己、包容自己的老师。 关键词: 幼儿视角、好教师、幼儿教师素质
目录 摘要 ABSTRACT 一、绪论1 (一)问题提出1 (二)研究的目的及意义2 (三)文献综述2 (四)研究方法3 二、幼儿视角中的好教师 4 (一)小班幼儿眼中的好教师 4 (二)中班幼儿眼中的好教师 5 (三)大班幼儿眼中的好教师 5 三、原因分析7 (一)幼儿层面 7 (二)教师层面 8 四、总结 9 致谢 10 参考文献 11 附录 12 |