情感教育的对象是人。人的情感发展是教育作用的结果，而不是自然成熟的。情感教育的任务就是促使人们的情感变得积极健康，对人一生发展产生影响。良好的情感，应该包括表达和...

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首先，幼儿同伴冲突是一个人际交往过程，在幼儿互动中产生。它不是个体内部独立产生的动机、思想上的冲突，也不是群体与群体之间有组织的社会冲突，它是个体与个体之间的一种...

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幼儿的攻击性行为虽然多为工具性攻击，也常被视作是幼儿间的正常嬉戏，容易被家长和教师忽略，但是不进行适当的引导，不仅会对幼儿的社会性发展产生负作用，也会对社会造成一...

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幼儿教师是幼儿人生的导航，幼儿教师幸福才能带给幼儿更多的幸福。但是现阶段幼儿教师的幸福感并不如我们想象的那么高。据了解幼儿教师幸福感的缺失主要表现在：幼儿在园期间...

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三到四周岁的幼儿可以很流畅的排列出10以内的数，但是大部分幼儿都只是机械性的记住这些数字，带着一种玩耍的感觉，从心里压根没有对数词与实物间的的关系进行理解，幼儿这种状...

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幼儿智能结构的差异和智能发展的不平衡决定了幼儿创造力和美术技能发展的不平衡。幼儿美术技能的发展以身体运动智能的发展为支撑，具备初步操纵物体的能力是幼儿学会使用美术...

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教师都知道一堂课的教学最重要的是重难点，重难点的把握好了，幼儿能够学习到更多的知识。教师的本职使命是一个“传道、授业、解惑”。在传统教学过程中,有很多的知识内容教师...

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早期阅读是指0~6岁的幼儿运用视觉、听觉、触觉等多种感官的综合手段来理解阅读内容的活动过程。并且现如今的早期阅读并不是为了让幼儿一定要学会怎样的知识，重要的是让幼儿在...

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幼儿教师相对于其他的教师职业而言，更具有特殊性和独特本质。幼儿教师面对的是一群年龄小、身心智力发育不成熟的幼儿，他们对生活、对学习的认识除了自己的眼睛观察之外，主...

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所以奥尔夫音乐教学法非常重视从情感体验入手，用舞蹈，动作，语言等手段来激发学生的创造力，帮助学生培养自己对音乐节奏的感知和对律动的理解。它强调的是参与者的主动性，...

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另一方面，由于老人对于孩子的过分溺爱，在平时对孩子提出的要求有求必应，对于喜欢的玩具或者其他物品都占为己有，不愿与他人分享，而老人对于这样的要求更是任其发展。对于...

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在日常生活中，人们获取信息的渠道多种多样，而通过听来接收信息却是最方便、快捷的方法，对于幼儿来说，他们认识的字很少，大多是听到的，因此，听对于幼儿学习语言来说是十...

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正因为活动主体是充满想象力，创造力的幼儿，因此区域活动常常呈现出趣味性，多样性，灵活性.常见区域活动有如下几种类型：⑴建构区，如各种形状积木，拼接水管，雪花片等，培...

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重视幼儿园环境教育是相关文件的要求。在《幼儿园教育指导纲要》中提出“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。” [[[2]赵如，朱连英.英国环境...

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幼儿园教育需要一定的物质环境，它是幼儿赖以生存与学习的重要物质基础。物质环境创设的质量与幼儿园的教育效果密切相关。幼儿的学习特点和认识规律决定了幼儿园课程不能以系...

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奖励是使受教育者的行为符合社会标准的教育方式。在这基础之上，人们会主动地去遵守社会行为规范，养成良好的道德品质，做出价值判断的价值选择。奖励的教育功能尤其体现在学...

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幼儿产生入园焦虑主要有以下几方面的原因：首先，幼儿自身焦虑情绪，幼儿第一次与亲密的抚养者分离，来到一个陌生的环境，接触新老师和伙伴，必然会产生不安全感，由此引发紧...

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学前教育专业技能是幼儿教师素质的重要组成部分，也是衡量学前教育专业毕业生是否合格的重要依据。[3]虽然我国目前学前教育专业的培养逐渐高教化，但是以学科为中心的培养模式...

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在日常交往中，农村留守幼儿常常会表现地和一般幼儿有所不同。有研究表明，留守幼儿往往会表现出对幸福幼儿的排斥心理，更有甚者，会对这些幸福幼儿的玩具、衣物进行破坏，说...

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放眼国际，美国幼儿园男教师约占10％，日本男幼师约为7％。荷兰、澳大利亚约为6％。马来西亚等东南亚国家男幼师也约占5％。而在中国，男幼师的“存活率”少之又少，还不足万分之...

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早期阅读在提高幼儿语言能力、促进幼儿大脑神经系统发育、开启幼儿智慧、丰富拓展幼儿知识等多个方面具有积极地价值，那么作为孩子的第一任老师——父母应该如何指导幼儿进行...

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近年来，幸福已经成为我们这个时代的一大关键词，“国家幸福感”、“城市幸福感”、“教师幸福感”、从大众平民到国家领导人，无不在关注幸福、讨论幸福、诠释幸福、追寻幸福...

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前人研究表明行为导向教学法是一种能够很好地引导学生主动学习，调动学习者学习主动性的有效方法之一。其要求教师在教育学生学习的过程中，摆脱以单向传授知识为主的传统教育...

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在如今独生子女占大多数的社会，很多家长只是单纯的满足孩子的各种要求，而不管这么做是否正确。事实上，这不是爱，而是对孩子的伤害。在家长所谓的无微不至的“爱”的关怀下...

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幼儿在和同伴玩区域游戏的过程中会产生许多人际交往问题，例如如何加入同伴的游戏，如何解决冲突等等。当孩子们在提出策略、建议一起解决这些问题的过程中，他们渐渐学着协调...

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班级主题墙一般是指根据各班所开展的主题活动内容设计和布置的幼儿园班级环境中的墙壁。比如：六一儿童节就要到了，各班都在进行关于儿童节的主题活动，在教室中有一面主墙壁...

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班杜拉的社会系理论认为幼儿取得社会行为的重要途径之一是观察学习。中班幼儿相对于小班的孩子，他们的生活范围和认知领域有了进一步的扩展，众多媒体中充斥着各种攻击性行为...

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幼儿在园的时间比较长，参与在园的所有活动，在这些活动中没有一项是可以离开语言的。接待活动需要幼儿与教师同伴打招呼，听清教师布置的“家庭作业”的要求；教学活动需要幼...

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音乐可以调节情绪，其丰富的内涵能赋予幼儿各种各样的情感体验，《幼儿园指导纲要》中指出幼儿园艺术领域的目标为：“能初步感受环境、生活和艺术中的美；喜欢艺术活动，能用...

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幼儿教师职业认同感是指幼儿教师对其所从事的学前教育事业在主观上予以接纳、从而自觉服务于幼教行业的一种精神状态，它是影响幼儿园教师工作适应的情感性因素[[[2]刘霖芳.谈本...

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