摘要：随着国家对青少年健康的重视和学校教学改革的持续深入，中学体育教学观念发生转变，体育教师不仅要切实完成教学任务，还要注重提高教学质量。提高教学质量的关键在于提高课堂教学质量和课堂教学效率，同时还要重视学生主体地位。只有充分激发学生主动性，才能提高学生的课堂参与度，使其更好地参与到体育与健康课堂中。基于此，本文围绕白城市毓才实验中学体育与健康课堂参与情况展开探究，综合运用文献分析、实地调查等多种方法，加深了对于体育与健康教学的认知，并且从认知、情感和行为等多个维度，具体了解了毓才实验中学当前的体育与健康课堂参与现状，进而从教学内容、教学方法及场地设施等方面，分析学生课堂参与度低的影响因素，最后针对性地提出改进体育教学内容、运用新颖的体育教学方法、加强场地设施建设等对策，以此促进毓才实验中学体育教学质量的提升。根据研究结果发现，学生在认知参与方面较好。学生在情感参与和行为参与方面较差，不积极的学生较多。

关键词：体育与健康课程；课堂参与；现状；影响因素

目录

摘要

Abstract

1前言-1

1.1研究背景-1

1.2研究目的及研究意义-1

1.3国内外研究现状-1

1.3.1体育与健康课堂参与的概念界定-1

1.3.2国外研究现状-2

1.3.3国内研究现状-2

2研究对象与研究方法-3

2.1研究对象-3

2.2研究方法-3

2.2.1文献资料法-3

2.2.2实地观察法-3

2.2.3问卷调查法-3

2.2.4数据统计法-3

3结果与分析-4

3.1白城市毓才实验中学体育与健康课堂参与现状分析-4

3.1.1初中生对体育与健康课堂认知参与情况-4

3.1.2初中生对体育与健康课堂情感参与情况-5

3.1.3初中生对体育与健康课堂行为参与情况-7

3.2影响毓才实验中学体育与健康课堂参与的因素-10

3.2.1课堂教学内容-10

3.2.2课堂学习氛围-11

3.2.3场地设施器材-11

3.2.4任课体育教师-11

3.2.5学生学习基础-12

3.2.6课堂学习压力-12

3.3促进毓才实验中学学生体育与健康课堂参与的对策-12

3.3.1持续优化教学内容-12

3.3.2提高体育教师教学水平-13

3.3.3丰富创新教学方法-13

3.2.4关注学生个体差异-14

3.2.5加强体育场地设施..

4结论与建议-15

4.1结论-15

4.2建议-15

参考文献-17

附录

致谢