摘要：在语文教学中，作文教学是大多数教师忽略的部分，学生在写作时往往找不到写作素材，作文抄袭现象层出不穷。语文新课标提出了“多角度观察生活”，但在实际教学中，作文观察教学仍然缺位。本文尝试利用知觉研究理论，提供初中记叙文观察教学的方法。

本论文围绕议题主要从以下几个部分展开：第一部分：绪论。阐述选题背景与研究意义、研究综述、研究方法。第二部分：初中记叙文观察教学的意义。从体现学生主体性、提高学生的写作兴趣、帮助学生获得写作材料、培养学生的智力四个方面进行阐述。第三部分：初中记叙文观察教学理论简介。本章分析了记叙文观察教学的含义，并且阐释了知觉理论下的记叙文观察教学。第四部分：初中记叙文观察教学的策略与方法。提出了提高学生的观察能力、指导学生运用多种方法进行观察、丰富学生的情感体验等方法。第五部分：提供了初中记叙文观察教学的教学案例，并进行了设计说明。

初中阶段进行记叙文观察教学是非常有必要的，希望本文能够为实际教学提供一定帮助。

关键词：初中语文 记叙文 观察 教学

目录

摘要

Abstract

1.绪论-1

1.1选题背景与研究意义-1

1.2研究综述-1

1.2.1观察的意义-1

1.2.2观察的方法-2

1.2.3观察的特点-2

1.3研究方法-3

1.3.1文献研究法-3

1.3.2案例研究法-3

2.初中记叙文观察教学的意义-4

2.1体现学生主体性-4

2.2提高学生的写作兴趣-4

2.3帮助学生获得写作材料-4

2.4培养学生的智力-5

3.初中记叙文观察教学理论简介-6

3.1初中记叙文观察教学的概念-6

3.2知觉研究理论下的初中记叙文观察教学-6

4.初中记叙文观察教学的策略与方法-8

4.1提高学生的观察能力-8

4.1.1坚持以学生为主体-8

4.1.2尊重初中生的心理发展水平-8

4.1.3创造良好的观察环境-8

4.2指导学生运用多种方法进行观察-9

4.2.1从多个角度进行观察-9

4.2.2利用多种感官进行观察-9

4.2.3变换观察时间-10

4.2.4运用想象和联想-10

4.3丰富学生的情感体验-10

5.初中记叙文观察教学案例设计与设计说明-12

5.1初中记叙文观察教学案例设计-12

5.2初中记叙文观察教学教学设计说明-12

参考文献-14

致  谢-15