摘要：在低学段的语文教学中，很多教师将精力主要放在识字教学和阅读教学上，而忽略了写话教学，这样的做法其实是不利于学生整体语文素养的发展的。打好写话基础，不仅对以后高学段的习作教学十分重要，对于学生整体语文素养的提高也大有助益，低学段的写话教学应该得到足够的重视。在写话教学时采用适合的写话策略，降低学生对于写话的畏难心里，有话可说，对写话产生兴趣，将使学生受益终生。

前辈们对写话策略已经进行了很多的探究，沿着他们的脚步，本文将从活动教学、范文教学和写话修改与评价三个方面对小学低段的写话教学策略进行探索。

 关键词：小学低段 写话 教学策略

目录

摘要

Abstract

1.引言-1

2.概念界定-1

3.部编版教材写话教学资源-1

4.写话教学策略-3

4.1活动教学-3

4.1.1主题班会活动促写话-4

4.1.2创设情境促写话-4

4.2范文教学-5

4.2.1教材是最好的范文资源-5

4.2.2教师写“下水文”示范-6

4.3写话修改与评价-7

4.3.1“我是小老师”游戏促修改-7

4.3.2互评写话，激发思维的火花-8

5.结语-8

参考文献-10

致谢-11