摘要： 童话，伴随着每一个儿童的成长，尤其对于小学阶段的儿童而言，具有特殊的意义。童真有趣的人物让儿童感受到生命的激情与活力；童话百草园中，千事生蹊，万物有灵，让儿童不自觉进入奇幻的世界想象和创造；童话中潜移默化的爱与美给儿童无限的精神力量。

文章共有四章：第一章是绪论，从选题的研究背景，童话研究方面的文献综述以及童话的概念这几方面展开。第二章调查童话在小学教材中的收录情况，通过调查了解小学童话教学现状以及学生对童话教学的期望，分析童话教学的现存问题。第三部分为童话教学的实施策略，从教师教学策略和学生学习策略两方面入手，以名师授课实录为例，提出切实可行的小学童话教学策略。最后一章是一段小结，结束全篇。

通过对小学童话教学策略的研究，这有利于教师对不同阶段和不同类型的小学生进行有效的指导，发掘童话的有效教学价值，促进童话教学的深入发展。

关键词：小学语文；童话；指导策略

目录

摘要

Abstract

1 绪论-3

1.1  研究背景-3

1.2  文献综述-3

1.3  童话的定义-4

2 小学童话教学现状-4

2.1选文现状-4

2.2教学现状调查-6

2.2.1学生-6

2.2.2语文教师-7

3 小学童话教学策略-8

3.1教材选编策略-8

3.1.1增加高年级童话选文数量-8

3.1.2增加童话审美性-9

3.2教师教学策略-9

3.2.1 朗读倾听童话语言之美-9

3.2.2 沉浸童话品味情感之美-11

3.2.3 趣味本源寻童心之美-12

3.2.4学习童话的基本理论知识-14

3.3学生学习策略-15

3.3.1立体阅读，活学童话-15

3.3.2课外拓展，延续童话-16

3.3.3群文阅读，聚焦童话-16

4 结语-17

参考文献