摘要：当今社会科技迅猛发展，学生要适应社会的不断变化，就要不断更新自己的知识结构和强化自己的能力，在社会上具备自己的核心竞争能力。新课改根据社会发展的趋势，提出培养学生核心素养的要求。

其次，本文对“创造性思维”给予概念界定和分析，阐述了培养创造性思维的方式，然后结合数学学科的特点，用相应的例题来说明在数学教学实操中如何培养创造性思维，并给出相应的对策。本文主要采用文献法和观察法等，来探究数学创造性思维的培养。

最后根据研究的背景和意义，我们可以知道培养学生创造性思维的必要性，教师作为育人的主要承担者，应该在教学的各个环节扮演好每个角色，来培养学生的创造性思维，做到因材施教。应结合教学内容作出自身相应的调整，让学生通过自身的实践和思考，达到增强探究问题和创新的意识、学习研究问题的方法、发展综合运用知识的能力的目的。

关键词：小学；数学教学；创新性思维；培养

 

目录

摘要

Abstract

1 绪论-1

1.1 课题背景-1

1.2 问题研究的现状-2

1.3 研究的意义-3

2 关于创造性思维-4

2.1 创造性思维-4

2.2 创造性思维培养-4

2.2.1建立培养创造性思维的目标-4

2.2.2刺激和鼓励好奇心-4

2.2.3提供选择和发现的机会-4

3 数学教学与创造性思维培养-5

3.1 数学学科的特点-5

3.1.1高度抽象性-5

3.1.2逻辑严密性-5

3.1.3广泛应用性-5

3.2 数学教学与创造性思维的培养-6

3.2.1备课环节-6

3.2.2新课导入环节-7

3.2.3讲课环节-7

3.2.4尊重学生，因材施教-8

3.3 课堂教学实操-8

3.3.1树立目标-8

3.3.2刺激和鼓励好奇心-8

3.3.3提供选择和发现的机会-9

3.4 教学评价-10

3.4.1评价的方法多样-10

3.4.2评价的内容多样-10

结论-11

参考文献-12

致谢-13