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摘要:当今社会科技迅猛发展,学生要适应社会的不断变化,就要不断更新自己的知识结构和强化自己的能力,在社会上具备自己的核心竞争能力。新课改根据社会发展的趋势,提出培养学生核心素养的要求。
其次,本文对“创造性思维”给予概念界定和分析,阐述了培养创造性思维的方式,然后结合数学学科的特点,用相应的例题来说明在数学教学实操中如何培养创造性思维,并给出相应的对策。本文主要采用文献法和观察法等,来探究数学创造性思维的培养。
最后根据研究的背景和意义,我们可以知道培养学生创造性思维的必要性,教师作为育人的主要承担者,应该在教学的各个环节扮演好每个角色,来培养学生的创造性思维,做到因材施教。应结合教学内容作出自身相应的调整,让学生通过自身的实践和思考,达到增强探究问题和创新的意识、学习研究问题的方法、发展综合运用知识的能力的目的。
关键词:小学;数学教学;创新性思维;培养
目录
摘要
Abstract
1 绪论-1
1.1 课题背景-1
1.2 问题研究的现状-2
1.3 研究的意义-3
2 关于创造性思维-4
2.1 创造性思维-4
2.2 创造性思维培养-4
2.2.1建立培养创造性思维的目标-4
2.2.2刺激和鼓励好奇心-4
2.2.3提供选择和发现的机会-4
3 数学教学与创造性思维培养-5
3.1 数学学科的特点-5
3.1.1高度抽象性-5
3.1.2逻辑严密性-5
3.1.3广泛应用性-5
3.2 数学教学与创造性思维的培养-6
3.2.1备课环节-6
3.2.2新课导入环节-7
3.2.3讲课环节-7
3.2.4尊重学生,因材施教-8
3.3 课堂教学实操-8
3.3.1树立目标-8
3.3.2刺激和鼓励好奇心-8
3.3.3提供选择和发现的机会-9
3.4 教学评价-10
3.4.1评价的方法多样-10
3.4.2评价的内容多样-10
结论-11
参考文献-12
致谢-13 |