摘要：本研究对情绪调节策略与不同人格特质的工读学校青少年攻击性行为进行相关研究，采用情绪调节量表、中国版10项目大五人格量表、青少年群体修订的Buss-Perry攻击性量表对164名工读学生进行 。结果显示：情绪调节策略与攻击性行为均呈显著负相关（P＜0.001）。尽责性与愤怒的攻击性行为呈显著负相关（r=-0.551,P＜0.001）稳定性与愤怒的攻击性行为呈显著负相关（r=-0.552,P＜0.001）。人格特质在两种情绪调节策略中对身体攻击的影响不显著。宜人性高的学生在通过认知重评的情绪调节策略时对愤怒行为的减少有效性显著（r=0.488,P＜0.005），稳定性高的学生在通过认知重评的情绪调节侧策略时对愤怒行为的减少有效性显著(r=0.574，P＜0.005）。开放性高的学生在通过表达抑制情绪调节策略时对敌意行为的减少有效性显著（r=0.229,P＜0.05）。结论：工读学校青少年的情绪调节策略使用与攻击性行为显著负相关，部分人格特质在工读学校青少年情绪调节策略与攻击性行为中起调节作用。

关键词：情绪调节策略； 攻击性行为； 人格特质；工读学生

目录

摘要

Abstract

1引言-3

1.1以往研究现状-4

1.2以往研究不足-5

1.3问题提出-5

2文献综述-5

2.1情绪-5

2.2情绪调节-5

2.3情绪调节策略-6

2.4攻击性行为-6

2.5人格特质-6

3研究对象和方法-6

3.1研究对象-6

3.2研究方法-7

3.2.1施测-7

3.2.2研究工具-7

3.3数据处理-7

4结果分析-7

4.1情绪调节策略与攻击性行为相关关系分析-8

4.2情绪调节策略与人格特质相关关系分析-8

4.3人格特质在情绪调节策略与攻击性行为中的调节作用-9

5讨论-8

5.1情绪调节策略对工读学校学生攻击性行为存在显著负向影响-9

5.2不同人格特质在情绪调节策略对攻击性行为影响中的调节作用-9

5.3不同人格特质在情绪调节策略选择上的意义-9

5.4研究中的问题及未来改进方向-11

6结论-13

7展望-14

参考文献-15