摘    要

20世纪50年代提出科幻教育后，世界各类学校先后开展了借助科幻进行理科教学的尝试，科幻作品在对知识、能力和情感等不同维度都有着影响。社会责任在中学理科教学中被划为核心素养之一，社会责任的培养对学生个人、家庭、社会乃至国家都有着重大的关联。一个人的社会责任感又可分为不同的维度。本研究通过问卷调查，分析科幻作品对学生影响程度与学生社会责任感之间的相关性，结果表明二者之间存在显著的中等程度相关，并且科幻作品对学生不同维度的影响程度与社会责任感中的子维度之间也存在着不同程度的相关性。

目    录

0 引言 4

1 研究方法 5

1.1 文献法 5

1.2 问卷调查法 5

1.3 核心概念界定 5

1.3.1 科幻作品对学生影响程度界定 5

1.3.2 社会责任水平界定 7

2 数据分析 8

2.1 问卷信效度分析 8

2.1.1 信度分析 8

2.1.2 效度分析 9

2.2 科幻作品对学生影响程度分析 9

2.2.1 ISF整体分析 9

2.2.2 ISF各维度分析 10

2.3 社会责任感水平分析 11

2.3.1 SR整体分析 11

2.3.2 SR各维度分析 13

2.4 科幻作品对学生影响程度与社会责任水平相关性分析 14

2.4.1 ISF与SR相关性分析 14

2.4.2 各维度间相关性分析 15

2.4.3 不同学生群体的ISF与SR相关性分析比较 16

3 研究结论 17

4 不足与展望 17

参考文献 18

附录 关于科幻作品对学生影响程度与社会责任感相关性的调查问卷 18

致谢 24