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摘 要:十八大报告中提出“教育是民族振兴和社会进步的基石”,国家要想提高教育质量,保证学生的学习效果,减轻学生的学业负担,那势必要对教师的教学效果提出要求。教学效果与教学效能感息息相关,提高教学效能感对教师教育具有极大的促进作用。研究发现,批判性思维倾向对教师的教学效能有着深远的影响。本文则研究批判性思维倾向与教学效能的关系,以及批判性思维对教学效能的影响,掌握提高教学效能的因素与途径,从而提高教学质量。 关键词:教学效能,批判性思维,思维倾向,策略
目录 摘要 Abstract 1 前言-3 2 教学效能的内涵及影响因素-4 2.1教学效能的内涵-4 2.2影响教学效能的因素-5 2.3教学效能的现状及原因分析-6 3 批判性思维的内涵、特征及表现-7 3.1批判性思维的内涵-7 3.2批判性思维的特征-7 3.3批判性思维的发展及表现-8-- 4 批判性思维对教学效能的影响-8 4.1直接影响-8 4.1.1求真性对教学效能的影响-9 4.1.2开放性对教学效能的影响-9 4.1.3分析性对教学效能的影响-9 4.1.4系统性对教学效能的影响-9 4.1.5求知欲对教学效能的影响-10 4.1.6自信心对教学效能的影响-10 4.1.7认知成熟度对教学效能的影响-10 4.2间接影响-10 5策略建议 -11 5.1完善教育系统-11 5.2反思性教学-11 5.3提高自身素质-11 参考文献-13 致谢-14 |