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摘 要:三年级数学作业对促进学生学习成效的提高和学生思维能力、学习能力的发展起到了至关重要的作用。目前,三年级数学作业的价值尚未得到充分的体现,三年级作业设计也存在较多不合理的地方。本文通过调查淮海路小学,发现小学三年级作业设计中存在的问题,并对这些问题进行深入的分析,提出当前作业设计存在问题的原因。同时,本文为了更好的适应新课标的要求,针对小学数学四大领域:数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践提出作业设计的有效策略,让学生发现数学题目的趣味化、创新化、生活化,提高学生综合的思维能力和创新能力。 关键词:三年级数学,作业设计,策略
目录 摘要 Abstract 1 前言-4 2 三年级数学作业设计现状调查-4 2.1调查方法-4 2.2调查详情-4 3 三年级数学作业设计调查数据结果分析-5 4 三年级数学作业设计现状的分析-8 4.1三年级数学作业设计现状的问题分析-8 4.2三年级数学作业设计现状的原因分析-9-- 5 三年级数学作业设计的有效策略-11 5.1数与代数领域作业设计的策略-11 5.1.1生活化作业设计-11 5.1.2创设对比资源设计作业-11 5.1.3具有操作型的作业设计-12 5.2 图形与几何领域作业设计的策略-12 5.2.1将实际物体具体化设计作业-12 5.2.2创设趣味童话情境设计作业-13 5.2.3将动手操作融入作业设计-13 5.3 统计与概率领域作业设计的策略-14 5.3.1统计前数据收集作业设计-14 5.3.2统计中数据整理作业设计-14 5.3.3统计后数据分析作业设计-15 5.4 综合与实践领域作业设计的策略-15 5.4.1以城市景点为背景的作业设计-15 5.4.2融入节假日情境的作业设计-16 5.4.3生活中的方案优化-16 结论-17 参考文献-18 致谢-19 附录-20 |