摘要： 在以信息与技术为基础的现代社会，为了做出明智的判断和选择，人们常常需要收集和分析大量的数据。而这个过程运用的正是统计与概率思想。《课标》明确提出将“统计与概率”纳入小学数学课程的四大领域之一，可见其地位非同一般。前人在小学生概率统计思想的培养策略方面已做出一些研究，但不够完善。一些教师在教学实践中没有很好地运用这些策略，学生没有真正掌握统计与概率思想。本研究主要对统计与概率的概念、培养过程中存在的问题、统计与概率思想的教育价值和培养策略进行了分析，并从树立正确的教育观，解读教材，创设教学情境，布置课外作业四个环节展开，探究培养小学生统计与概率思想的有效策略。

关键词：小学生，概率统计，培养策略

目录

摘要

Abstract

1  前言-4

2  问题的提出-4

3  概念的界定-4

4  统计与概率思想的教育价值-5

4.1  激发数据意识，提高处理信息的能力-5

4.2  发展随机观念，形成运用随机的观点-6

4.3  拓展思维广度，提升数学思维的水平-6

4.4  培养科学态度，养成实事求是的习惯-9

5  培养小学生统计与概率思想中存在的问题-9

6  培养小学生统计与概率思想的策略-10

6.1  树立正确的教育观，重视统计与概率思想-11

6.2  研读教材，提炼统计与概率思想-11

6.3  创设教学情境，渗透统计与概率思想-11

6.4  布置课外作业，运用统计与概率思想-12

参考文献-14

致谢-15