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摘 要:随着现代信息技术与学科的整合,微课作为一种新型的教学资源走进教育领域,为数学学科的课堂教学增添了活力,丰富了教学资源,起到了至关重要的作用。当前中小学教师利用微课创造一个全新的教学环境,通过合理的时间安排,呈现关键知识,并在课后使用微课来评价学生的学习成果。然而,微课与小学数学融合的课例研究正处于一个探索阶段,大多数的研究停留在概念和制作方法上,缺乏微课与学科教学有机融合的研究。因此,期待当前的一线教师能利用微课与小学数学课堂教学有机融合,优化课堂结构,推动现代教育教学技术纵深发展,更好地打造有效课堂。 关键词:小学数学;低年级;微课
目录 摘要 Abstract 1前言-4 2微课概述-4 2.1 微课的概念-4 2.2 微课的特点-4 3 小学数学课堂中的微课-5 3.1 小学数学课堂教学的特点-5 3.2 小学数学课堂教学中融入微课的意义-5 3.3小学数学课堂中的微课运用现状-6 4 小学数学课堂融入微课的再思考-7 4.1 认识要清:是“解惑”而非“授业”-7 4.2 内容要精:要“精挑”还要“细选”-8 4.3时间要活:要“灵活”而非“随意”-9 4.4 评价要勤:要“全面”而且“合理”-10 结论-11 参考文献-12 |