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摘 要:幼儿园的生活是幼儿走向社会的第一步,幼儿园的一日生活将幼儿从一种状态转向另一种状态,在转换之中就产生了过渡环节,过渡环节是轻松的、自由的、非正式的,所以很多教师并不是很注重过渡环节的组织与安排,就形成了时间的隐性浪费,忽略了其教育价值。本文对此现象做了研究,通过发现幼儿一日生活中过渡环节存在的问题和现状并从课程制度、教师观念及专业化水平、环境创设、活动安排四个方面分析原因,提出科学合理的教育策略,促进幼儿的全面发展。 关键词:一日生活,过渡环节,隐性浪费
目录 摘要 Abstract 1引言 3 1.1 研究缘起 3 1.2 文献综述 3 1.3 概念界定4 2 中班幼儿在园一日生活中过渡环节的现状4 2.1 消极等待,整齐有序 4 2.2 缺少沟通,幼儿松散5 2.3 教师高控,缺乏自主5 2.4 环节紧凑,频繁转换 5 3 中班幼儿在园一日生活中过渡环节出现问题的原因 6 3.1课程制度方面 6 3.2师幼关系方面 7 3.3教师观念、专业化水平方面 7 3.4一日生活安排方面 7 4 中班幼儿在园一日生活中过渡环节问题的完善策略 8 4.1 教师树立正确的教育理念 8 4.2 形成规则,自我管理8 4.3 艺术渗透,减少控制 8 4.4 合理调整,优化环节 9 结论 10 参考文献11 致谢 12 |