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摘要:近年以来,听力焦虑现象在第二语言习得领域中越来越普遍,引起了许多研究者的关注。在大量前人研究结果中,我们发现焦虑感对人们第二言语的学习会产生重要影响。本文采用问卷调查的形式,以非英语专业大学生为调查对象,从而探讨他们的听力焦虑状况以及导致听力焦虑的原因,并以收集到的四级听力成绩为研究依据,进一步分析焦虑情绪与四级听力成绩这两者之间的关系。研究结果发现:在我国非英语专业大学生中,的确普遍存在着听力焦虑情绪较高的现象,并且个人听力焦虑情绪与四级听力成绩之间呈现负相关,即焦虑情绪越强烈,四级听力成绩越低。并针对研究结果,相应地提出部分缓解英语听力焦虑的策略,以期望能够对英语听力的课堂教学有所帮助。 关键词:听力焦虑,听力水平,CET-4 ,大学英语教学
目录 摘要 Abstract 1 引言-1 2 研究方法-2 2.1 研究问题-2 2.2 研究对象-2 2.3 研究工具-2 2.4 数据收集-3 3 研究结果-3 3.1 英语听力焦虑总体状况-3 3.2 听力焦虑与四级听力成绩的关系-5 4 讨论-6 5 结论-8 参考文献-9 致谢-10 附录-11 |